学习型团队的内涵.docVIP

学习型团队的内涵 　　学会学习、学会生存、学会发展是一个永恒的话题。21世纪强调“把人作为发展中心”，因此，人的健康发展、全面发展、可持续发展引人关注。在信息社会与知识经济时代，知识更新速度快，科技发展迅速，合作共赢逐渐成为趋势，营造学习型家庭、造就学习型团队、构建学习型社会、建设创新型国家势在必行。造就学习型团队对学校文化建设至关重要，在此，笔者简要说说学习型团队的内涵、创建及评价标准。 　　一、学习型团队（一）团队的基本含义 　　团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同目标。或者说，团队就是由两个或两个以上的相互作用、相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定的规则结合在一起的组织。因此，在理解团队的基本含义时，我们要明白团队必备的五个基本要素（目标、人员、定位、权限、计划）、团队的五种类型（问题解决型团队、自我管理型团队、多功能型团队、共同目标型团队、正面默契型团队）、团队的五个特点（以目标愿景为导向、以信任沟通为前提、以协作奉献为基础、以互学互补为条件、以方略措施为要求）以及团队的五个“亮点”（终身学习文化团队、目标愿景同化团队、方略措施美化团队、总结提升优化团队、开拓创新强化团队）。 　　（二）学习型团队的内涵 　　学习型团队是指通过培养弥漫于整个团队的学习氛围，充分发挥团队成员的创造性思维能力而建立起来的一种能够持续发展的团队。学习型团队注重每个成员能够全身心地投入学习，有持续学习的能力，在学习中创造自我，在工作中体会到生命的意义，并且团队效能不断提升。我们可以从以下四个方面来理解学习型团队的内涵：一要明白学习型团队的基础是团结、协调与和谐，核心是建立完善的自主学习机制，重点是学习、思考和创新，关键是系统思考，目标是可持续发展。二要理解学习就是研究矛盾，工作就是化解矛盾，生活就是品味矛盾，这也是学习、工作和生活之要义所在。三要明确学习的方向，即学习是什么、为什么学、学什么、怎么学、为什么这样学；还要明确学习的必要性，即培养思维方式、情感态度、行为习惯、能力气质、处事方略等；更要明确学习的全面性，即从工作、生活、人生的角度思考学习的意义。四要懂得学习的目的是通过学习，使团队成员成为有智力求实效、有活力会调控、有魄力讲方法、有能力创机遇、有毅力能吃苦、有潜力能创新的人，以及有使命感、责任感、动力感、成就感、幸福感的人，通过学习使团队成为同心同德、同心同向、同心同行、同心同享、同心同乐的团队以及互重和谐、互学进步、互助发展、互励创新、互律勤廉的团队。 　　（三）学习型团队的特征 　　任何一个或一组客体都具有众多特性，人们根据客体所共有的特性抽象出某一概念，那么该概念便成为了特征。通常来说，在某个专业领域，反映客体根本特性的特征，称为本质特征；反映此事物区别于其他事物的特征，称之为区别特征。因此，我们在理解学习型团队的特征时，要注意“五个凸现”：一是凸现团队成员自主管理且领导者有新角色；二是凸现团队成员与时俱进且尽可能视野宽广；三是凸现团队成员不断学习且力求知识广博；四是凸现团队属于扁平式结构且富有创造性；五是凸现团队拥有共同愿景且家庭与事业平衡。 　　（四）学习型团队的文化 　　文化是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态。团队文化是指团队成员在相互合作过程中，为实现各自的人生价值，为完成团队共同目标而形成的一种潜意识文化，它是社会文化与团队长期形成的传统文化观念的产物，包含价值观、最高目标、行为准则、管理制度、道德风尚等。团队文化能够最大限度地使团队成员“统一意志，振奋精神，规范行为，凝聚力量，服务团队”。因此，建设学习型团队文化，需注意以下四个方面：一要理解践行学习力，注重学习动力、学习毅力和学习能力的培养；二要理解践行共享性，即网络媒体资源、信息资源、知识能力和学习成果的共享；三要理解践行反思性；四要理解践行创新性；五要理解践行快乐性，使团队成员活出生命的意义。 　　（五）学习型团队的障碍 　　简单来说，障碍就是阻挡前进的东西。特别值得一提的是心理障碍，它是指一个人由于生理、心理或社会原因而导致的各种异常心理过程、异常人格特征及异常行为方式，是一个人表现为没有能力按照社会认可的适宜方式行动，其行为的后果对本人和社会都是不适应的。可见，一个人无论是学习、工作，还是生活，克服心理障碍都是至关重要的。学习型团队的建设也是如此。学习型团队要解决好以下这些问题，比如：团队思考出现局限而缺乏整体思考；团队强调客观而缺乏见微知著；团队专注个案而缺乏综合分析；团队仅凭知识经验而缺乏先进的思维方式和思想观念；团队存在团体迷思而缺乏完善的学习体系和资源支持。 　　二、学习型团队的创建 　　（一）创建学习型团队要把握学习要求 　　要求是