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说明文教学模式 一 激趣导入，明确目标 二 感知内容，理清顺序 三 通读细读，赏析方法 四 精读美读，品味语言 五 巩固延伸，训练提升 六 课堂小结，当堂达标 天津市普育学校课堂教学设计案例 课题 《故宫博物院》 第 周第 课时（总第 课时） 教 材 分 析 教学 目标 1.掌握重点词语的读音及含义。 2.按照游览参观路线，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，依次介绍建筑物。 3.通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。 教学 重难点 学习本文的说明顺序。了解故宫博物院的特点。 考点 与 措施 说明文结构 顺序 语言等 措施：了解说明文的基础上，有针对性的进行试题训练。 教 学 过 程 环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 激趣导入，明确目标 感知内容理清顺序 通读细读赏析方法 精读美读，品味语言 巩固延伸，训练提升 课堂小结 当堂达标 一激趣导入，明确目标 北京故宫博物院建立于1925年10月10日，是在明朝、清朝两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆，也是中国最大的古代文化艺术博物馆，其文物收藏主要来源于清代宫中旧藏。 三通读细读，赏析方法 结合说明文的相关知识分析文章 说明对象——故宫博物院 说明类型——事物说明文 说明特点——规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一 说明结构——总分总 说明顺序——有南往北的空间顺序 2.多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。重点探讨以下说明方法： 1．作比较 2．举例子 3．摹状貌 4.分类别 5.打比方 6.列数字 明确作用： 分类别：如介绍三大殿及后三宫——使文章层次分明。 列数字：如“御花园面积不大，有大小建筑二十座”。——说明御花园建筑之多。 作比较：如“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。” —— 突出事物的特点。 打比方：如“仿佛进入苏州园林。”—— 形象、直观地说明御花园的园林特色。 举例子、摹状貌：如“有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。”——形象生动地说明了腾龙的姿态。 四 精读美读，品味语言 语言特点：语言准确、生动、周密、精炼 重点研读举例 说出下列句画横线的词的作用 （1）是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群2）在西边,最引人注目的是养心殿3）三大殿建筑在紫禁城的中轴线上,这条线也是北京城的中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门,永定门,往北从神武门到地安门鼓楼,全长约8公里走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥1）“现存”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）“引人注目”突出养心殿的重要地位。 （3）中轴线4）这一句将金水河比作玉带，生动形象，体现了语言的生动性特点。 五巩固延伸，训练提升 拓展文段 120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。_______________：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180°大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲在巢沿上，而扑楞着翅膀，像直升飞机停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行时间和自己的精力。 1.第一段空白处与上下文衔接得最好的一句是( ) A.燕子又具有高超的飞行本领 B.燕子又具有高超的飞行特技 C.燕子又具有高超的飞翔技能 D.燕子还具有高超的飞翔技巧 2.说明文语言要求准确，严密。第一段加点的“之一”能否去掉？为什么？ 3.概括出燕子的特点（连同标点不超过18个字）。 六课堂小结，当堂达标 本文在说明的过程中注重抓住说明对象的特点，合理安