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关于进一步加强教学档案工作的实施方案及规范与要求的说明 冯毅 2011年9月6日 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2011年5月 上海电大印发了 沪电大（2011）39号 包括： 《上海电视大学进一步加强教学档案工作的 实施方案》（试行稿） 《上海电视大学教学档案管理规范与要求》 （试行稿） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 背景 参与实施方案、规范与要求制定的体会与认识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 背景 参与实施方案、规范与要求制定的体会与认识 2010年，学校将加强教学档案管理作为深化教学综合改革，推进新一轮开放教育教学基本建设的重要任务之一，并要求教务处牵头推进。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 反复修改与完善共9稿 过程 参与实施方案、规范与要求制定的体会与认识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 参与实施方案、规范与要求制定的体会与认识 过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对于原则问题我们觉不妥协 否 能行 ？ 妥协就是我们的工作原则 靠得住 摆得平 用得上 过程 参与实施方案、规范与要求制定的体会与认识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 过程 参与实施方案、规范与要求制定的体会与认识 把妥协当作一种原则，实际上是为了达到预期目的而作出的某种让步，或为求折衷所寻找的替代方案。这就要求我们不应在自己的立场上固执已见，而应积极去寻找隐藏于各自立场背后的共同要求所在。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在参照执行中所需注意的几点说明 为了加强统一、方便操作，我们将教学档案与资料的管理进行了一体化设计。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 范围与保管期限表和最终归档组卷的目录表不同 教学档案并非等同于学校档案 在参照执行中所需注意的几点说明 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0