第4章节创造性教育.docVIP

第四章 创造性教育题库 一、单项选择题（共26题，每题1分） 1.“推陈出新”和 “前所未有”是创造性思维特性中（ ）的两种表现形式 A 新颖性 B适应性 C 科学性 D 发散性 2.创造性的主要标志是（ ） A 聚合发散性 B新颖适用性 C 科学可行性 D 流畅变通性 3.智力激励法又叫（ ） A类比联想法 B六顶帽子思维法 C强制联想法 D 头脑风暴法 4.个体能及时把握独特新颖观念体现思维的哪种特性？（ ） A流畅性 B变通性 C发散性 D敏感性 5.个体在一定时间内发散项目的范围大或维度多，说明思维的哪种特性强？（ ） A流畅性 B变通性 C新颖性 D独特性 6.突出解放思想，是会议基础，体现的是智力激励法中的哪一原则？（ ） A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则 7.强调数量，获得最佳和高质量设想，体现的是智力激励法中的哪一原则？（ ） A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则 8.把思维指向某一固定点的收敛过程，要求人们从多角度、多层次考虑某一问题，体现那种联想法？（ ） A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法 9.头脑风暴法的时间一般在多长为宜？（ ） A 10-30分钟 B 20-60分钟 C 60-120分钟 D 1-10分钟 10.将两个或两个以上，一般情况下彼此无关联的产品或想法，强行联系在一起，从而产生独特性想法的方法是（ ） A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法 11.以下哪种类型的家庭教育方式可激活孩子的创造动机，让儿童积极参与各种活动，在活动中提高他们的创造性？（ ） A压抑型 B溺爱型 C民主型 D 忽视型 12.以下哪一项是不利于创造性发展的家庭教育方式的特点？（ ） A对规定和限制做出解释，允许孩子参与。 B适时把对孩子的期望表达出来，并恰当地运用准确的惩罚手段。 C经常对孩子做的事表示出强烈的肯定情感或否定情感。 D家长能与孩子一起从事学业方面的活动。 13.中国有句古话：“其身正，不令则行；身不正，虽令不从”。说的是（ ）力量的重要性。 A父母 B教师 C榜样 D同伴 14.智力激励法允许（ ） A批评 B以数量谋求质量 C嘲笑 D表扬 15.小明想出了篮球的60个用途，这说明了思维的（ ） A流畅性 B敏感性 C新颖性 D独特性 16.头脑风暴法参加会议的人数以（ ）为宜 A 3-5人 B 5-15人 C 15-25人 D 25-30人 17.台湾女作家三毛小时候不喜欢数学，靠死记硬背考了数学满分，老师怀疑其作弊，被老师拿墨汁在脸上画了两个两个大鸭蛋。导致三毛一想到上学就会紧张颤栗，从此在家休学。这个事例告诉我们（ ） A 良好的师生关系能够促进学生自主学习能力的培养 B 良好的师生关系能够促进理性批判和理性怀疑精神 C良好的师生关系能够营造安全的心理环境 D良好的师生关系能够提够良好的学习环境 18.小明的班上的同学分为两组，每次课堂上大家都带上课后阅读遇到的关键问题或困惑问题，轮流向对方提问，彼此回答，并进行讨论。这样的教学方法是（ ） A 三次停顿法 B 思维—同伴—分享法 C问题—讨论法 D 一分钟字条法 19.以下哪种方法是以提问的方法来寻找问题分发明途径，从多角度灵活看问题的（ ）( ) A 每个人都具有潜在的创造性 B 每个人的创造性都能充分展现出来 C人的创造性不是任何时候都能表现出来 D 人的创造性离不开内外系统相互作用 3.哪些家庭特点对创造性的发展有重要影响？（ ） A 家庭历史 B家庭教养方式 C父母受教育的程度 D父母的行为特征 4.自主学习包括（ ） A自我识别 B自我选择 C自我培养 D自我控制 5.智力激励法的原则有哪些？（ ） A自由思考原则 B可以评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则 6.创造性教学活动中，教师的角色是（ ） A问题设计者 B问题寻找者 C教练 D听众 7.以下关于师生关系的说法正确的有哪些？（ ） A在教育内容上是授受的关系 B在人格上是平等的关系 C在社会道德上是相互促进的关系 D在教学过程中是主次的关系 三、主观题 1到5看好了 1.辨析说明：创造性教学其实就是有创造性的教学。（5分） 错误。 创造性教学：以创造性为目的的教学，指教师遵照创造性教学的原则，以创造性教育的方式和方法，启发学生的创造性动机，培养学生的创新精神，训练学生的创造性思维，传授创造技法，开展创造