第6-7周轴线及轴线规则.docVIP

《摄像基础》单元教学设计 ——《轴线及轴线规则》单元设计 【教学目标】 Ⅰ. 能力（技能）目标 会利用轴线进行机位布置 会确定不同类型的轴线 能够做到“平、稳、实”进行固定画面拍摄 利用轴线规则，分别拍摄三种不同类型的轴线视频短片 II．知识目标 掌握三种类型轴线 掌握三种类型轴线的造型特点 掌握轴线规则 掌握越轴的概念与如何越轴 III．情感目标 培养对细节的观察能力 理解轴线在摄像中的重要作用 提高镜头的审美能力与艺术创造能力 【教学设计】 Ⅰ. 告知教学内容与目的（5m approx.）来引出来次实践内容。 实例：请两个同学演示一个新闻采访的场景。 提出问题，如何安排机位？ 根据回答情况引出本次实践内容——轴线。 所谓轴线，是指在对摄像机场面调度的过程中与被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条无形的动作线。是指一条假想的“线”、虚拟的“线”。 本节课程主要完成三种不同类型轴线的系列视频短片，学生按照老师要求的进行拍摄。本次课以小组为单位进行拍摄，每个组完成所一部自己创作的视频短片。 II. 探索与发现（20m approx.） 让学生自己探索摄像机的机位布置基础之上，本次课进行提问： 摄像机的机位由哪些因素决定？ 选择摄像机位（拍摄三坐标） 拍摄距离： 拍摄高度：平拍、俯拍、仰拍 拍摄方位：正拍、斜侧拍、正侧拍、背拍 摄像机位——摄影机拍摄时的观察点/视点。（Point of view, POV） 即：构图时运用摄影机取景器观察、选择而确定的画面的拍摄位置。 由： 拍摄距离 拍摄方向 决定 拍摄高度 （画面造型三要素） 有哪些拍摄方向（位）？ 正面方向、侧面方向、斜侧方向、背面方向 有哪些拍摄角度？ 平视、俯视、仰视 机位的布置是否有一定的规则？ 根据被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系确定。 III. 归纳 （20m approx.） 拍摄方向以被摄体为中心，在同一水平线上围绕被摄体四周选择拍摄点。 拍摄高度是指改变摄像机与被摄物水平线的高低所选择的拍摄角度。 IV．操练（60m approx.） 操练1：方向轴线 方向轴线是由被摄对象的视线方向、脸的朝向形成的轴线。这种方向轴线是一条假想的直线。 以某一人物为拍摄对象，拍摄具有方向轴线的视频镜头。 操练2：运动轴线 运动轴线是被摄体运动方向或运动轨迹形成的轴线。根据运动方向和运动轨迹的不同，这种轴线可能是直线也可能是曲线。 以某一人物为拍摄对象，拍摄其运动过程，表现出运动轴线。 操练3：关系轴线 关系轴线是由人与人或者人与物进行交流的位置关系形成的轴线。这种轴线是一条直线。 拍摄两个人物的对话过程，要表现人物完整的面部特征、神情及对话内容。 V. 深化（45m approx.） 在操练的完成之后，更进一步让学生探索轴线的作用。 操练1：运动轴线 镜头①：侧面拍摄运动场上起跑的动作。突出人物的轮廓线条和动作姿态。 操练2：关系轴线 镜头①：侧面拍摄某学习小组正在进行学习讨论。突出表现人物之间的感情交流，要做到多方兼顾，平等相待，并注意突出表现某些情节和细节。 镜头②：教师正在辅导学生做实验。要突出主次关系。 镜头③：模拟新闻采访镜头。 VI. 归纳（10m approx.） 知识点1：轴线与轴线规则 知识点2：轴线三种类型 VII.实践巩固（10m approx.) 学生根据自己的操作情况在此环节进行反复操练。 VIII.总结（5m approx.） 轴线与轴线规则确定摄像机的机位布置。 VIIII.作业布置（2m approx.） 项目1 每个小组拍摄三种轴线类型的视频短片。 要求：内容不能雷同，有自己的创意与构思。 项目2：以小组为单位拍摄介绍轴线与轴线规则的视频教学片。 一、什么是轴线 轴线是指一条假想的“线”、虚拟的“线”。这种“轴线”大体可以分为三种： 第一种是方向轴线。第二种是运动轴线。第三种是关系轴线。 方向轴线是由被摄对象的视线方向、脸的朝向形成的轴线。这种方向轴线是一条假想的直线。 运动轴线是被摄体运动方向或运动轨迹形成的轴线。根据运动方向和运动轨迹的不同，这种轴线可能是直线也可能是曲线。 关系轴线是由人与人或者人与物进行交流的位置关系形成的轴线。这种轴线是一条直线。 二、什么是轴线规则 有了轴线，就要按轴线规则办事，要在“线”的一侧活动——摄像机要在轴线一侧180度之内的区域设置机位进行拍摄，不能随意越过轴线拍摄。 拍摄时遵守了轴线规则，就能保证被摄对象在电视画面空间中的正确位置和方向的统一，这是形成画面空间统一感，构成视觉方位系统一致性的基本条件 三、什么是越轴 越轴就是指摄像机违反轴线规则，先在轴线的一侧拍摄对象，又跨