小学作文教讲学座.docVIP

小 学 作 文 教 学 讲 座 渭桥乡中心小学语文教研组 小学生作文,特别是我们农村小学的学生写作文,普遍水平不高.原因除了与农村孩子见识少,可供课外阅读的读物匮乏有关之外,还与有效的作文指导有关.在作文课上,有的拿到作文题目,不加思考,提笔就写.写出来的作文不是几句口水话,就是离题万里,。 那么怎样审题呢 下面的几种方法供同行们参考. 审题,就是仔细分析作文题目,弄清题意及要求,明确写作内容及体裁等.审题的目的:是保证能按题意作文,围绕观点选材,不跑题.审题是作文的第一步,十分重要.如果审题失误,作文便也失误了.审题准确,你的作文就成功了一半. 审题如何做到快速,准确呢 下面教你5种最简妙的方法: 一,短题补充法 题目越短,范围越大.这样的短题,往往让我们觉得最难以下手.没关系,审题时,让我们用补充的妙招来对付它! 如 ①在前补充:春雨,夏雨,秋雨,听雨,一场暴雨,一场及时雨…… ②前后补充:春雨贵如油,春雨也恼人,暴雨过后,秋雨绵绵…… ③在后补充:雨后,雨思, 雨夜,雨中情,雨的诉说,雨季来临…… 二,长题抓住关键词 一个长题目,因限定的词较多,往往也让我们难以审清.这时,我们只要抓住它的一个关键词,然后围绕这个关键词来分析就行了.抓住了关键词我们就把握住了文章的中心,不致于出现偏题,跑题,甚至下笔千言,离题万里的现象了. 抓关键词的绝招:看哪个词起强调作用的,那个词就是关键词,关键词也叫题眼. 1,题目中,一般起修饰作用的词语是关键词.如《课间十分钟》,《可爱的玩具》,《难忘的一件事》,《骄傲的爸爸》等,关键词就是课间,可爱,难忘,骄傲. 2,作文题目中的动词一般是关键词.如《这件事教育了我》,《我爱我的小闹钟》,《瞻仰烈士陵园》,《清明节忆王大伯》等,关键词就是教育,爱,瞻仰,忆. 三,抓住标志定体裁 有些题目带有明显的体裁标志,可帮助我们迅速确定文章的体裁,内容或重点. 1,记叙文的标志:题目中凡是带有记,忆,人,事,见闻等字眼的,一般都是记叙文.如《回忆我的母亲》,《记我的同桌》,《一件有教益的事》,《我的小学生活》,《值的赞美的人》,《假期见闻》等. 2,抒情散文的标志:题目中凡是带有赞,颂,赋等字眼的,一般都是托物言志,借景抒情的散文.如《白杨礼赞》,《绿叶颂》,《茶花赋》等. 3,说明文的标志:题目中凡是带有制作,简介,说明,自述,为什么,原理,话等字眼的,或直接写某种事物名称的,一般应写成说明文.如《文具盒的自述》,《蜜蜂》,《森林为什么能防风》,《手表的使用和原理》,《秋天话菊花》,《西红柿酱的制作方法》等. 4,议论文的标志:题目中凡是带有说 ,议,谈,论,评,辨,驳,从……谈起,从……说开去,由……想到的,……的启示,读……有感等字眼的,一般都是议论文.如《说谦虚》,《谈骨气》,《读〈穷人〉有感》,《由水滴水穿石想到的》等. 四,联想法 联想,就是由甲想到乙.对具有象征意义的题目,如《圆月》,《白杨》,《长城颂》等一类题目,就要用联想法来审题,迅速由题目中的事物,联想到另一个与之相关的事物.比如由圆月联想到台湾同胞;由白杨联想到扎根边疆的建设者;由长城联想到战无不胜的人民解放军…… 五,想象法 想象,就是虚构,创作,把无想成有.可记为无中生有.对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目,如《20年后回母校》,《假如我是一朵云》,《2030年的一天》,《我飞上了月球》,《未来的社会》这类题目,所写的事物并不是发生在眼前的现实,那就要运用想象法来审题,迅速把自己记忆中的有关事物进行加工,创作出一个全新的故事. 如何解决小学生写作文的四大难题 小学生写作文的四大难题 一,无物可写、二,写不具体、三,假,空,套、四,基本功差 如何解决这四大难题呢 下面这10种方法可以尝试. 1,写感受深的平常小事。 2,写出童心平常心。3,写爱说的话,不打文章腔。4,动手加动脑,写自己的体验。5,抓住最有体会的一点来写,不要写流水账。6,写人和记事,写出对话,动作和心理。7,事情过程分步写,动作环节写仔细。8,五官帮你把文章写具体。9,充分发挥想象。10,训练想象的三种方法 一,写感受深的平常小事 1,不要总想着写有意义的事。不少同学总想写扶老爷爷过马路,捡到钱交还失主,老师忘我工作累得病倒了等等.以为只有这样的事才有意义.但这类事情并不是天天都能碰到,如果只想到写这类事,就会限制思路,感到无物可写 2,平常的生活小事也很有意义的。小学生每天要吃饭,喝水,穿衣,上学,玩游戏,看卡通片等等.这些小事每天都有,只要选好了角度,也可以成为优秀作文的素材. 3,要写出感受来。小事天天有,只有挑感受深地写,比如食物很好吃或难吃;今天真热或真冷;这事真好玩,这事让我开心或伤心……写小事写出感受来,作文才真实可信,才能成