多样化教学策略汇报—3.pptVIP

教学的药方多样化教学策略 小组成员：刘毅、廖永刚、权会莎、王少应 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要内容 常见的教学策略 教学策略的选择与分析 作品展示：教学设计方案 教学方法、教学策略与教学模式 总结评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.1 教学方法 定义：教学方法， 是在教学过程中， 教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。（李秉德） 特点： 1 .教学目标、教学内容制约着教学方法。 2 .教学方法是教法与学法的互动。 3 .教学方法既是手段又是行为方式 4 .教学方法不囿于课堂教学中师生活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.1 教学方法 分类： 目前中小学教学方法的一般分类： １、讲授法：讲究语言艺术。 ２、谈话法：提问－诱导－小结。 ３、读书指导法：目的、要求、思考。 ４、练习法。 ５、演示法。 ６、实验法。 ７、实习作业法。 ８、讨论法。 ９、研究法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.1 教学方法 分类： 拉斯卡的“四种基本教学方法”： １、呈现方法（presentation method）。用确定的形式把要学习的内容呈现给学生，教师只要求学生注意呈现的学习刺激。如：讲授、演示、示范、观察。 ２、实践方法（practice method）。通过问题解决的形式提供给学生，学生自己努力逐步实现。教师提高目的，组织实践活动，提供适当反馈。 ３、发现方法（discovery method）。提供一种情境，在情景中期望学生发现预期的学习效果。 ４、强化方法（reinforcement method）。在学生作出任何对预期的学习结果的反应前提供给学生。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.2 教学策略 定义：教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。（施良方，1996） 特点： 对教学行为的指向性 结构功能的整合性 策略制订的可操作性 应用实施的灵活性 教学策略的调控性 策略制订的层次性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.2 教学策略 分类： 产生式教学策略 让学生自己产生教学目标，学生自己对教学内容进行组织，安排学习顺序等，鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。也就是说，学生自己安排和控制学习活动，在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。 替代式教学策略 这种教学策略在传统教学中比较常用。它更多地倾向于给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。主要是替学生处理教学信息。 指导性教学策略（加涅） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.3 教学模式 定义：教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。 以一定的理论为指导； 需要完成既定的教学目标和内容； 表现一定的教学活动序列及其方法策略。 特点： 1．指向性 2．操作性 3．完整性 4．稳定性 5．灵活性 Evaluation only.