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给留守儿童播撒爱的阳光 安庆太平寺小学 叶芳 留守儿童正处于认识人生关键时期，由于不能得到父母在思想认识及价值观念上的帮助，他们极易产生认识、价值观念上的偏离。留守儿童很难得到父母贴身的爱和关怀，也得不到父母的言传身教，得不到父母在思想认识及价值观念上的帮助。在他们的意识里，父母是一个长期飘忽的身影，是可望不可及的希望，他们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是寂寞的，他们的价值观是模糊的。这些时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱，容易导致心理上的缺陷，如孤僻内向、情绪消极、胆小怕事、自觉性差等。由于老人溺爱或亲友疏于管教，缺少正确的价值引导，他们学习成绩普遍较差，生活散漫，有的甚至走上违法犯罪道路。然而，由于自身认识的局限，外出打工家长对子女的关爱大多停留在表层，给零花钱、买新玩具……但对他们心灵上的需要关心得很少，导致出现了“道德真空”。因此，关爱留守儿童，让他们健康成长，已经成为一个亟需正视的社会问题。 对于成绩欠佳的留守孩子，教师要以期待的目光、鼓励的话语、友善的接近、朋友的热情、长辈的爱怜、睿智的严厉走进他们的心灵，在他们失败时给予鼓励、懒惰时给予鞭策、出错时给予点拨、成功时给予喝彩，发掘他们的学习潜能，鼓起他们扬帆远航的斗志。对于情感失落、抑郁寡欢的留守孩子，教师要有爱心、耐心和恒心，要真诚地关心他们，营造宽容、仁爱、平等、尊重的氛围和人际关系，使他们感到自己被尊重、被接受、被欣赏，从而促进他们以积极的心理状态轻松愉快地学习。 我班有这样一个留守生小诚，从三年级开始，已有偷窃现象。后来情况越来越严重，在半学期内偷窃本班学生的钱达到几十元以上，物品数件以上。我曾问他：“为什么要去偷别人的钱呀？”他说：“我看到别人的钱以及好的东西，我总是控制不住自己。”面对这种现象，我多次和他谈心，分析其利弊。并及时联系其爷爷一起进行教育。特别是当小诚行为有反复的时候，我让他写下保证书，并让他爷爷也知道此事。我对他说，每当他控制不住自己的时候，你就向我来拿。有时，我也适当给他一些零用钱用。就这样，家庭和学校的配合，从去年上半年开始，再也没有去拿过别人的东西。同学们对他也另眼相看了，他再也不是孤僻，而是有上进心的学生，成绩也已追上同学们了。 我还遇到过有一位学生，她刚进校时，每天孤独地坐在座位上，没有朋友，没有话语。当时我就觉得奇怪，问她原因，她也只是瞪大眼睛瞧着你。经过家访，我终于了解到孩子是因为爸爸妈妈都去了外地做生意，把自己封闭起来了。她外公说:孩子经常发疯似地要去找妈妈，有时一个人半夜逃到街上。果然，开学不到一个月，孩子就拒绝上学，要去找妈妈。我本想到她家做工作，结果，她外公怕伤了她自尊，要求我当她生病，希望第二天能暗示提醒，并加以开。我同意他的建议。第二天一早，我没等到那孩子，一直到下午，他外公打来电话，让我(以孩子病好为由)催促孩子来上学。孩子终于背着书包来到了学校。我按她外公的要求，没有深入教育，只当她是病好了来的学校。事情并没有这样就过去了，不到一星期，这孩子又发作了。这次她外公没把她留在家里，死拖硬到了学校，并给我一句话:我是没办法了，只有靠您老师想想办法了。我请他立即离去。否则孩子还会闹得更凶。等孩子外公离开后，我没有理睬孩子，让她自己站在办公室里哭，不出我所料，没多长时间，孩子就停止了哭闹。我把她拉到身边，非常郑重告诉她:老师你!她听后，抬起头，眼睛瞪得更大了。我知道，她很惊讶，也很幸福。接着，我就开始了和她耐心谈话。从这一次开始，她知道了除了爸爸妈妈，还有许多人都真心爱着她;从这一次开始，她知道了，如果她这样闹，身边爱她的人就会她;从这一次开始，她知道了只要自己安心学习，爸爸妈妈就会开心，就会更早得回到自己身边，从这一次开始。。。。。。。也是从这一次开始，我更加细心关注这些留守孩子。我知道他们羡慕母爱，他们需要更多的关爱，所以，只要有机会，我毫不吝啬地把自己的母爱洒落在孩子身上。现在，不仅她有了巨大了改变，身边有了要好的伙伴，学习积极认真，性格也变得活泼开朗。而且班中其他留守孩子，都和别的孩子一样。在学习个性等方面，都健康的发展着。我相信:我们的爱是有回报的，我们可千万别吝啬我们的爱。! 孩子，老师爱你！ 孩子，你知道吗？ 老师心里有一句话， 平时没有说出口， 只是用许多的行动来表达。 今天，我再也掩饰不住， 要大声地告诉你： 孩子，老师爱你！ 我是你们的班主任 也是你们最好的朋友， 我愿和你们一起把成长的喜悦分享。 我们曾一起去郊游，度过春天美好的时光。 我们一起去探梦、把科学的美景畅想。 记得那次班会上，你表演的小节目，我至今难忘。 啊！多么绚丽的生活， 我愿和你们一起成长！ 我是你们的生活老师， 你们都是我心中的宝贝。 我愿意为你们一勺一勺地添饭 我愿意为你们夜夜