职业技术学院学分制实施的方案.docVIP

职业技术学院学分制实施方案 为贯彻落实全国职业教育工作会议精神，促进职业教育面向社会，面向市场办学，增强职业教育的灵活性、针对性和开放性，教育部出台了《关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》，要求各地职业学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，积极推进体制创新、制度创新，不断深化职业教育改革，逐步推行学分制。为保证我院积极稳妥推行学分制，特制定本实施方案(试行)。 第一章 指导思想和基本原则 第一条 实施学分制的指导思想是：以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》为指针，根据创造条件实施学分制的精神，积极进行制度创新，建立适应学生发展需要的教学组织和管理制度，进一步推动课程体系的改革，全面推行素质教育，充分调动学生学习的主动性，满足学习社会化、终身化和个性化发展的需要，增强办学活力，使我院的职业教育能更好地适应经济建设和社会发展新形势对人才培养多样化的要求。 第二条 学分制是以学分作为衡量学生学习份量、学习成效，为学生提供更多选择余地的教学制度。学分是计算学生完成课业的必要时间和成效的单位，是学生获得学历证书的主要依据，也是学校组织教学的依据。 第三条 实行学分制，有利于推进学生个性的全面发展，充分调动学生的学习积极性；有利于遵循教育规律，因材施教，满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求；有利于提高职业教育自身活力。 第四条 学分制作为一种教学管理手段，它的实施将涉及教学组织、课程设置、师资配备、教学资源等方面的相互协调，因此必须遵循整体性的原则，统筹兼顾，全面推行，努力做到“四个统一”： 1、灵活性与规范性相统一。既要满足社会需要和学生个人兴趣、条件和学习时间的要求，又要遵循职业教育规律，确保教育教学质量和培养目标的实现。 2、知识传授和能力培养相统一。要树立现代化教育思想，全面贯彻党的教育方针，按照以全面素质为基础，职业能力为本位的精神，注重创新能力、实践能力培养，使学生具有综合职业能力。 3、制度创新和课程改革相统一。以实行学分制为着力点，进一步深化教学改革，建立灵活的教学组织和管理制度，积极开发与学分制相适应的模块式和综合化课程，增强课程的灵活性、适应性和实践性，努力构建适应经济建设、社会进步和个人发展需要的课程体系。 4、工作实践和科学研究相统一。要积极开展以学分制为课题的教育科学研究，努力用科学的理论指导学分制的全面推行和课程改革的深入发展。同时要以具体工作中的实践经验进一步丰富教学和课程，使之更加完善。 第二章 学分制与弹性学制 第五条 本实施方案采取学分框架下的弹性学制与学年制的有机结合。 第六条 学生在学校学习年限实行弹性学制。获得毕业证书的标准学习年限为2年、3年、5年。对在规定学制期限内难以完成教学计划规定的学习任务者，允许延长学习期限，即在标准学习年限基础上，可推后2～3年毕业。对学有余力，提前取得规定学分并达到毕业条件的学生，允许其提前毕业，但提前时间不得超过1年（对提前毕业学生的毕业资格必须严格审查）。 第三章 教学计划与课程设置 第七条 学分制实施性教学计划是学校指导和管理教学工作的主要依据。为有利于学分制教学工作的顺利进行，各专业均应根据培养目标制定学分制实施性教学计划。 第八条 学分制实施性教学计划内容包括：专业培养目标和培养规格；学制；主干学科和主干课程；课程设置与学分要求；毕业学分要求；教学计划进程表；必要的说明和统计数据等部分。 第九条 学分制实施性教学计划由各系组织制订，报教务处审批。教务处一经审定，不得擅自更改。因特殊原因需要调整，或各专业根据学科发展和学生能力培养的需要，要求增减课程时，应由各系提出新方案，报教务处审批。 第十条 学分制实施性教学计划将课程分为必修课和选修课两大类型，选修课分限定选修课（简称限选课）和任意选修课（简称任选课）两类，必修课、限选课、任选课的课时比例大致为6：3：1。 1、必修课必修课是根据培养目标，为保证人才培养基本规格，学生必须修读的课程。必修课包括“院必修”、“系必修”、“专业必修”。 院必修课：由学院统一开设：包括“两课”、英语、语文（应用文写作）、体育、计算机应用基础等。 系必修课：按专业大类开设，由教务处协调所属系统一开设。 专业必修课：按专业开设，由各系统一开设。 2、选修课 选修课是指学生可以有选择地修读的课程。选修课分为限选课和任选课。 （1）限选课：限选课是指根据各专业业务范围、方向，深化、拓宽与专业相关的知识和技能的课程，其教学内容是从事特定专业岗位所必需的专业知识和专业技能。学生必须根据本专业的知识体系和自身实际，在本专业学分制实施性教学计划规定的限选课程范围内选择修读某几门课程，并取得规定的学分。 限选课程由各系确定开设。 （2）任