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第一讲 如何看待一个班级
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1 案例探讨 我心目中最好的班级
在你从小学到现在的多年学校生活中,你感觉最好的班级是哪个班级?请你对它进行描述,并说明喜欢它的理由。
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导入案例
细细想来,我已在学校中度过了将近14个年头。小学、初中、高中、大学,都给了我很多美好的回忆,也让我度过了快乐的14年。在这其中,如果真要我选出心目中最好的班级的话,那肯定非小学那个班莫属了。
我小学六年都是在同一个班里。其实,这也可以算两个班,虽然同学都没换,班主任却有两位,每三年一位。这两位班主任的风格是完全不同的。虽然如此,我却觉得,正是因为这两位班主任相继带我们班,我们班才成为了最好的班级。
一年级到三年级时的班主任是一位很严厉的女老师。她经验比较丰富,而且在学校也小有名声(一半是因为她的严厉)。当时大家年龄都小,基本就是唯老师之命是从,再加上老师的严厉,我们个个都对班主任有点畏惧。不过,也正因为班主任的严厉,我们班级的班风非常好,基本没有人调皮捣蛋,因为大家都知
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道后果会很严重,一般情况是罚抄100遍课文,通常会抄到半夜。当然,在严厉的同时,这位班主任也还是有些和蔼可亲的,因为她的年纪就和我们的妈妈差不多大,她还是会经常关心我们的,比如当我们生病或者家里有事时。
四年级到六年级时的班主任是一位刚从大学毕业的年轻男老师。他就像我们的大哥哥一样,也像一个朋友一样陪着我们。他的管理模式是很宽松的,基本属于寓教于乐。我们和他的感情也就很深。他组织了很多很多活动。比如,他组织了一个雏鹰小队,这个小队每星期都会去大街上义务劳动或者去敬老院慰问老人等等,很好地培养了我们的爱心和责任心。他还组织了一次大型的主题班会,我们大家一起参与策划和排练等,在全校同学面前演出,这大大锻炼了我们的胆量和表演能力,也提高了我们班在学校的知名度。他还多次组织出游活动,加强了我们的集体感。总之,大家在认真学习之余玩得很快乐,同时我们班级的整体成绩也有了大幅度的提高。
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虽然表面上对比下来,后来的班主任与我们的关系更好,但是,如果没有前面那位班主任的严厉,没有我们县区形成的严谨的良好班风,可能我们不会在参加那么多活动的同时仍不断地提高学习成绩,我们班级也不会在我们那所小学享有盛名!现在,我们那些小学同学仍然保持着密切的联系,也会组织些聚会,当然也会邀请班主任参加。能够在小学里遇上这么好的一个班级,这么好的老师,我真的很幸运!
……
作者:华东师范大学数学系郑弘,2008
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2 知识要点 班级管理五层境界
参考文献:
[1]李伟胜.试析新世纪班级建设的目标[J].华东师范大学学报(教育科学版),2004(3).
[2]李伟胜.班级管理新探索:建设新型班级[M].天津:天津教育出版社,2006.
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