2.羚羊木雕教案.docVIP

教案设计 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 学科：语文 2，课时：1 3，课前准备： 学生 准备工具书解决生字词 ? ? 教师 多媒体辅助教学。 教学课题 教学目标： 1. 通过揣摩、品味文中个性化的语言，分析人物形象，体会作者的感情倾向。 2、过程与方法：学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。 3、情感态度与价值观： ①学会正确看待友谊和礼物的关系． ②透过家庭矛盾冲突的生活表象，引导学生正确看待友谊和礼物的关系，学会理解尊重他人的情感，学会处理家庭矛盾。 ? ? 教材分析 本单元的主题是。。《羚羊木雕》这篇课文说的是，“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。作者向我们展示了两种内心世界：我们看到了一个世界，充满友情，如此珍惜友情；成人的世界，重财轻义，他们也疼爱子女，但并不尊重子女的友谊，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母、他人沟通。 教学方法 本节课采取“自主合作探究”的教学方法。教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。学生将在我的引导和点拨下，通过自主探究，合作交流有计划的完成教学目标。 教学过程 一、 课前播放歌曲《相亲相爱一家人》营造气氛。（出示课件1） 导入：所有人都希望能与家人和睦相处，希望人与人之间能多份关心与理解。同学们，你们已经悄悄地长大，对许多事情已经有了自己的想法，正是因为这样，我们与父母常常发生分歧。但，在家庭关系中，子女处于弱势地位，很多时候只能被迫服从。 ?? 《羚羊木雕》说的就是这样一个故事。相信大家一定能从今天的学习当中得到有益的启示。 二、明确学习目标。（出示课件2） 1. 通过揣摩、品味文中个性化的语言，分析人物形象，体会作者的感情倾向。 2. 透过家庭矛盾冲突的生活表象，学会正确看待友谊和礼物的关系，学会理解尊重他人的情感，学会处理家庭矛盾。 三、默读课文，整体感知。(出示课件3) 利用工具书解决字词问题。 整体了解课文内容，用简洁的语言概括课文主要内容。 四、通过角色朗读揣摩、品味个性化的语言，分析人物形象?，体会作者的感情倾向。 1．分析人物形象。（出示课件4） 2．领会作者的感情倾向。（出示课件5） 五、拓展延伸，升华主题 成长的过程总是痛并快乐着。父母期望我们健康成长，有时又用他们成人的眼睛看待我们纯真的感情，用他们成人的心理去判断我们稚嫩的友谊。本文中，正是因为我把羚羊木雕当做礼物送给了万芳才有了家庭矛盾，那么，该不该送礼物给朋友呢？ 1.友谊与礼物之间的关系?（出示课件6） 苏格拉底说：“不要靠馈赠来获得朋友，要学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心，你需要献出你真挚的爱。 真正的友谊是用真心、真情凝结而成，并不需要靠贵重的礼物来维系。俗话说得好，礼轻情意重嘛，给朋友送礼物要恰到好处，礼物过重有时反而会降低友谊的纯度。 2.你认为文中的大人和孩子之间的矛盾怎样处理才妥当。（出示课件7） 假如你是“我”： 事先征求一下父母意见，也就不会有这件事发生。推而广之，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为。 假如你是父母：当初就讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。或者事情发生后，委婉地跟万芳妈妈说羚羊木雕的贵重和纪念意义，让她妈妈与万芳沟通，她就会主动还给“我”。这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。 3.学了这一课之后，你会怎样处理家庭矛盾呢？（出示课件8） 当我们和父母意见相左时，为了不伤害彼此的感情，我们就应该学会主动沟通，换位思考，学会互相尊重，多些宽容。总而言之就是相互理解，沟通万岁！ 六、老师的祝愿（出示课件9） 你，已经渐渐长大。一方面，要学会思考，要有主见；另一方面要试着与他人交流、沟通，特别是家人、老师，他们都是你亲密的朋友。让我们多一份思考，少一份盲目；多一份理解，少一份烦恼；多一份沟通，少一份误解！ 送给大家一首歌，愿同学们的家庭都和和美美，愿同学们都能交到更多志趣相投的好朋友！（播放歌曲《相亲相爱一家人》）（出示课件10） 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有心才能体会 有心才会珍惜 何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享 有难必然同当 用相知相守换地久天长 教学反思 《羚羊木雕》一课的教学