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课程负责人 张晓蓉杨翠娥 课程成员 张晓蓉 杨翠娥 学分 分 授课对象 影视欣赏班 课程实施时间 每周三下午第三、四节 考试与评价 方 式 注重过程性与终结性评价的有机结合 （1.态度 2.课堂参与度3.完成课程总结情况） 人数 40人 课程目标 1.???? 通过对该课程的学习，初步了解影视欣赏的相关常识，了解影视评论的相关知识和方法，并进行简单的影评。 2.???? 通过对该课程的学习，养成“问题意识”和交流的习惯，大胆地发现问题，分析问题和解决问题。 3.???? 情感交流与共鸣，提高学生的影视审美水平。 课程内容和活动方式设计 限报人数：40-50人 教室场地：多功能厅 实施方法：教师讲授，影片欣赏，学生全体探究。 课程实施建议 师生互动，学生自主探究，提高影视鉴赏水平和审美能力 授课计划 ? 时间 内 容 授课人 第二周 影视鉴赏知识和方法 张晓蓉 第三周 影片欣赏：《英俊少年》 张晓蓉 第四周 影片欣赏：《父母的爱》 张晓蓉 第五周 探讨主题：感恩的心 张晓蓉 第六周 影片欣赏：《迁徒的鸟》 张晓蓉 第七周 影片欣赏：《大气层消失》 张晓蓉 第八周 探讨主题：绿色空间 张晓蓉 第九周 影片欣赏：《小鞋子》 张晓蓉 第十周 探讨主题：真挚的手足情 张晓蓉 第十一周 怎样写好影评 杨翠娥 第十二周 影片欣赏：《小马王》 杨翠娥 第十二周 影片欣赏：《火隐忍者》 杨翠娥 第十二周 探讨主题：动画王国的智慧 杨翠娥 第十二周 影片欣赏：《阿甘正传》 杨翠娥 第十二周 影片欣赏：《查理与巧克力工厂》 杨翠娥 第十八周 探讨主题：热爱生活 杨翠娥 评审意见 2011年2 月 18 日 《动画电影------小马王》教案 授课教师 杨翠娥 授课班级影视欣赏小组 教 学 目 标 知识：了解小马王的成长经历。 情感：学习小马王永不屈服，永不气馁，坚强不驯的性格 小马斯比尔特生活在原始的美国西部大草原，他在这里过着无忧无虑的生活。但是不久后人类就侵入了他的世界，有一天傍晚他看到远处有一堆火，于是前往查看，在那儿他遇到一群驯马夫，这是他第一次见到人类。这群驯马夫立刻上前追捕史比瑞特，他被抓到后被卖给骑兵队，他们试图驯服他，并且把他训练成战马。后来一名叫小溪的印第安小男孩帮助史比瑞特脱逃后，把他带回他的部落，史比瑞特在那儿爱上一匹斑纹母马小雨。史比瑞特第一次感到内心挣扎，他不知道是该回到家乡，还是留下来陪小雨。 　　当小溪察觉到这两匹小马之间的爱意，他就知道他们应该一起回到史比瑞特的家乡。但是他们没走多远就听到一阵骚动，骑兵队出兵攻击小溪的印第安部落，于是他们立刻折返回去，当一声 枪声响起 时小雨正好奔向小溪，替他挡了一枪。这时骑兵队再度捕捉到史比瑞特，而身受重伤的小雨则孤孤单单地被留下来。史比瑞特的心都碎了，他不但失去了小雨，更糟的是，他被送到一个小镇，被迫加入当地的马群，他们必须一起拉着沉重的火车越过山头，好让铁路工人铺上铁轨。史比瑞特看到这条铁轨竟然朝向他的家乡，于是假装筋疲力尽昏了过去，然后再趁机脱逃，他也顺便释放了其它的马匹，甚至造成一场大爆炸。 一、讨论：观赏了《小马王》你最深的体会是什么？ 对你有什么启发？ 二、学生讨论交流，教师指导 没有严格的要求，自己愿意说什么就写什么，不分什么体裁，写一篇影评，字数不少于四百字。 三、学生作品展示(略) 一是课堂口头表达： 二是书面表达 (见作文本或周记本)： 教学后记补充： 开设影视欣赏课的目的和意义 随着基础教育改革的不断深入发展，语文课堂教学中单纯的讲解和分析已极大影响了学生语文学习的积极性和创造性。在信息技术飞速发展的今天，众多教育工作者把电教多媒体运用到语文课堂教学中去，不仅丰富课堂教学的形式，而且极有效地提高了学生的语文素质。影视，作为20世纪最伟大的发明之一，最成功的艺术形式，对提高学生的艺术修养具有极高的价值，对促进学生想象力和创造性的发展具有深远的意义。尤其在语文教学中，适当、有针对性地运用影视艺术，对全面提高学生的语文素质，同样具有无可比拟的潜在（优势）。?影视艺术与学生课余文化生活关系密切,提高学生对影视文化知识的了解和对影视作品的欣赏品位,是提高艺术修养,促进学生全面发展的重要方面.了解影视的产生发展及影视艺术的构成、技巧等常识，拓展知识；学会欣赏影视作品，提高欣赏能力，提高素养。提高发现和研究问题的能力。优秀影视作品在语文教学中的合理运用，有效地增加教学信息量，丰富语言情感，进行思想教育，提高认识水平，