英语必修1教学与考核要求及双向细目表.doc

高一英语必修1及必修2教学与考核要求及双向细目表 ? 一、教学及考核要求 　　根据英语课程标准中内容标准(语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和跨文化意识)及课程目标（知识和能力、过程和方法、情感态度价值观）的要求，结合本学段的教学内容，提出本学段英语模块教学与考核要求的三个方面： 　　1．语言知识方面 　　A．第一模块约有单词170多个，固定搭配和习惯用语约有40条；第二模块约有单词240多个，固定搭配和习惯用语约有50条。词汇教学主要是使学生掌握词的真正含义、词的搭配和用法。这些目的，必须通过有情景课文教学，并结合听、说、读、写等语言实践才能达到。 　　B．这两个模块的语法项目有：动词的现在进行时态表示将来的概念；直接引语和间接引语的转换；定语从句的用法；将来时的被动语态；完成时的被动语态；进行时的被动语态。 　　2．语言技能方面 　　围绕两个模块各单元的话题材料及其延伸材料，培养学生的听、说、读、写等各方面的技能，而且这些技能最好结合起来进行。本模块的话题涉及：朋友与友谊，英语在各地的区别，游记，地震和人物介绍（南非前总统曼德拉），文化遗产的保护，古代和现代奥运会，信息技术，野生动物保护的重要性，不同类型的音乐。 　　（1）?听：听细节，听主旨，听特定的词汇或信息等。 　　（2）说：通过每一单元的专题性话题及课本所提供的各种功能话题，进行说的训练。本模块的功能性话题有：表达同意或不同意；表达语言交际困难；讨论未来的计划；表达祝愿和告别；谈论过去的经历；表达谢意；征求和发表意见。 　　（3）读：除了各单元所提供的阅读材料，要鼓励学生多做课外延伸阅读，以激发学生对阅读的兴趣，培养阅读技能：抓文章主旨，获取主要信息，理解文章内涵，从上下文猜测不熟悉的语言现象，分析作者的观点、态度、意图，读懂图表和说明书，欣赏浅易的文学作品等。 　　（4）写：除了课本所提供的词汇、语法练习外，要给学生提供就某一话题进行的指导性写作。这种指导应该是尽量详细的，从写作的要点、构思，到写作的步骤和可选择的语汇等。这样的指导性写作，面向全体同学，作统一的要求。此外，可鼓励自由写作，内容不限，自由发挥，让不同层次的同学有展示自我的空间。 　　3．情感态度价值观方面 　　围绕个单元的话题，通过各项学习技能，了解并培养学生正确的情感态度和价值观。同时，在语言教学中，要不断培养对英语学习的兴趣，并将兴趣转化为稳定的学习动机（这也是最大的情感态度问题，有了对英语学习的正确的情感态度，其他问题就可以迎刃而解）。 　　4．学习策略方面 　　帮助学生通过有效的认知策略（观察、分析、想象、类比、推理等）理解和掌握所学内容；指导学生使用有效的调控策略（确定目标、制订计划、实施计划、评价效果、调整学习方式等）进行自我学习管理；培养学生得体地运用语言知识争取更多的交际机会，维持交际和提高交际效果而采取的交际策略；鼓励学生协作学习；鼓励学生合理有效运用书报杂志和网络等各种媒体资源的策略。 　　5．跨文化意识方面 　　在学习的过程中，使学生了解和学习外国文化，了解中外文化差异，发展跨文化交际的能力，拓宽国际视野，尊重别国文化，同时进一步热爱祖国文化，培养爱国主义精神。 ?　　按照高中英语课程标准的总体目标（培养学生的综合语言运用能力），模块考核内容应包括语言知识、语言技能、情感态度价值观、学习策略和跨文化意识五个方面。其中，后三个方面在过程性评价中完成，前两个方面为终结性考核内容。语言知识的考核主要涉及词汇、语法、功能和话题的考核。语言技能涵盖了听、说、读、写四方面的能力以及这四种技能里综合运用能力。通过教学要使学生在人际交往中能得体地使用英语，能用英语获取和处理信息，分析和解决问题，以及进行批判性思维。语言知识的考核要以语用为目的，与语言技能相结合。? 二、教学与考核双向细目表 试题内容及题型 题目数 分值 语言技能 识记 理解 运用 I.Listening Part A Short conversations 20 20分 ∨ ∨ ∨ Part B Passages Part C Fill in the blanks II.Grammar &Vocabulary 定语从句,被动语态，情景交际 两个模块中的重点词汇及短语 15 15分 ∨ ∨ ∨ III.Cloze 一篇难度适中的文章 20 20分 ∨ ∨ ∨ IV.Reading Comprehension 难度不同、题材不同的四篇文章 15 30分 ∨ ∨ ∨ V.Word spelling 课本中的重点词汇 5 5分 ∨ ∨ ∨ VI.Writing 话题作文 10分 ∨ ∨ ∨ ? 项目 单元话题 ? ? 教学内容 ? ? 考核目标 ? A ? B Unit 1 ? Friendship Vocabul