历史“吴”言.pptVIP

二、书 提前阅读，有所印象 厚——薄——厚 重难点清楚，心中有数 网格化，形成体系 三、笔 两色（三色）——红色、蓝黑色 随时记、写 四、题（作业） 独立自主，自力更生 有疑必问，合作探讨 有错必纠，有错必改 错题归类，反思总结——精神财富 五、字（字如其人） 工整规范，勿大勿小，勿斜勿潦 生僻字查字典——习惯 六、读 洪亮。 书读百遍，其义自现。 大声朗读的神奇功效 一是有利于开发右脑。 二是能改变人的性格。 三是有利于人体会到辩论、争论的价值 四是有利于改变差距 五是深入理解文章、书籍。 六是有利于记忆材料。 七是语感形成的必走之路 八是有利于“诗性美”的再现。 九是大声读有利于其它学科的学习 十是有利于提高写作能力。 大脑得到放松，心情也就爽快了。朗读可以降低血压。据专家测定，朗读20分钟可以使全身增加10％的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。 朗读可改善腰酸背痛，同时，胃肠的血液循环也会更加流畅 如果长期坚持，反复练习朗读，能强化人的记忆和提高人注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果。 七、关系 1、知识与能力 知识是基础、载体，欲求高度，必牢根基。 能力是核心，循序渐进提高。 2、好与差 好：更优，更快，更高，更强。 差：接受——改变 水滴石穿，金石可镂，积少成多，集腋成裘，持之以恒，每天进步，最终飞跃。 相信自己，挑战自我。 3、师生关系（亦师亦友） 教学相长，融洽和睦。 课堂随师走 尊其师，信其道。 学生主动学习探究—最重要（核心） 小故事 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”　 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？”　 那人答道：“我正是观音。”这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” 相信自己 勇敢面对 同学们在以后的学习中将会遇到很多困难，你可以请教老师，可以请教同学，但千万不要养成依赖别人的心理，最终能解决问题的还要靠你自己，成功者自救。 小故事 ? 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？　小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。” 需要记住的第二句话 培养能力，重在坚持 这个小孩很聪明，学习也是如此，重要的还在钓技。不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。 小故事 一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。 第三句话：学会合作，才会双赢！ 朝代歌 夏商与西周　　东周分两段　 春秋与战国　　一统秦两汉　　 三国魏蜀吴　　二晋前后沿 南北朝并立　　隋唐五代传　 宋元明清后　　王朝至此完 * * 人民版《普通高中课程标准实验教科书·历史》 导言课 一、人 文人 文质彬彬 人文素养 历史“吴”言 学法点津 需要记住的第一句话 When Where Why how What Who 历史学习的三核心六要素 历史史实 ——血与肉 历史概念 ——细胞 历史线索 ——筋骨 历史 规律