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C上机同步训练 目录 C语言上机同步训练（一）数据类型、表达式 2 C语言上机同步训练（二）选择结构 3 C语言上机同步训练（三）循环结构 5 C语言上机同步训练（四）数组 9 C语言上机同步训练（五）字符数组 16 C语言上机同步训练（六）函数 21 C语言上机同步训练（七）指针 23 C语言上机同步训练（八）结构体 24 二〇一二年五月二十一日星期一 C语言上机同步训练（一）数据类型、表达式 前面的课程中我们主要学习了C语言的基本数据类型（整型、实型、字符型）、基本运算符及表达式、基本语句。这些内容是C语言中的基本概念和理论，要求学生要在练习中逐步熟悉、记忆。 编程题： 从键盘输入四个整数，分别存入整型变量a,b,c,d中，并将(a+b)*(c+d)的结果显示出来从键盘输入一大写字母，把它转换为小写字母后显示出来计算从键盘上输入的一个数的平方值和立方值，并显示出来 if 语句和switch 语句实现。选择结构可以实现当程序运行时，根据不同情况（比如：输入数据的不同），执行不同的语句。就像数学中的分段函数X的取值范围不同，Y的值也不相同。在处理本课习题时，同学们要培养清楚的逻辑思维能力，一定要搞清楚当某种条件成立时，程序执行什么样的操作，否则该执行什么操作。 编程题： 编写一个C程序，输入a,b,c三个值，输出其中最大者。 判断一个数n能否同时被3和5整除。 从键盘输入一个值，按y=x^2+1(x=0),y=x^3-1(x0);计算并打印y的值键盘输入一个字符，当该字符是英文字母时，显示字符串It is a? letter”当该字符不是字母时，显示字符串 It is not a letter”。 输入三个整数整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出。 从键盘输入一个字符，当该字符是+、-、*、/中的任一个时，显示与其对应的英文单词:plus、minus、multiplication或division。当输入其它字符时，显示Data Error!。  C语言上机同步训练（三）循环结构 本课中我们主要学习了C语言中的循环结构（三种程序基本结构之一），C语言中的循环结构可以由for、while、do while三种语句实现。三种循环语句可以互相代替，但是更要注意它们的细小差别。比如：while先判断后循环，而do while先循环后判断。在程序设计过程中只要出现多次重复的操作都可以用循环来实现，比如：输入若干个学生的成绩、计算n的阶乘、计算学生的总分、对若干个数据排序等等，都要使用到循环。循环在使用时一定要注意三要素：循环变量初值、循环变量增量、循环结束条件。它们是构成循环的框架。 编程题： 求下列累加和的结果并输出（注意：一定合理的使用整型和实型）。 当n=50时的结果。 的前30项的和。 n=20时的结果。 n=10时的结果。 求Sn=a+aa+aaa+...+aa...a之值，其中a是一个数字，例如：2+22+222+2222+22222（此时a=2,n=5），n和a由键盘输入 n=6,a=3时的结果 (注意数据类型的范围)。 编写程序，功能是读入一个数字，并判断它是否是素数，如果是则输出“YES”,否则输出“NO”。 判断100-200之间有多少个素数，并输出所有素数。 编程完成功能是：找出大于给定整数 m 且紧随 m 的一个素数，并输出该素数。 编写一个函数，输出给定整数m的全部的素数因子（即输出所有既是m的因子又是素数的数字）。 编程求200到400之间所有所有能被5或9整除的数字的倒数之和。 古典问题：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，请列出前20月每月的兔子数。 兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21…… （规律是：前两项都是1，从第3项开始，每一项都等于相邻前两项之和）。 给定一个不多于5位的正整数，要求：一、求它是几位数，二、它的个位数是多少，三、它的最高位是多少。 编写程序的功能是：计算正整数num的各位上的数字之积。例如，若输入：252，则输出应该是：20。若输入：202，则输出应该是：0。（注意：请分别用for循环和while循环两种方式完成）。 打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。 请编写一个程序，w是一个大于10的无符号整数，若w是n（n=2）位的整数，函数求出w的后n-1位的数作为函数值返回。例如：w值为5923，