化工课程改革及与职业资格考试融合研究.pdfVIP

2007年8月 宁波职业技术学院学报 Aug，2007 第ll卷第4期 JOURNAL OF N玎、『GBO POLY1’ECHNIC 、，01．1l No．4 化工课程改革及与职业资格考试融合研究 陈亚东，张慧波，朱建华，黄伟文，彭振博 (宁波职业技术学院，浙江 宁波 315800) 摘 要：从课程体系改革及与职业资格考试融合的必要性分析入手，结合国家职业分类及对学生就业所需的 相关职业资格证书的要求，及时调整课程体系与教学内容，把职业资格证书相关的知识内容与技能要求融入 到课程中，建立了职业资格证书考试与专业教学衔接的课程体系，并重视教学条件建设，为学生高质量取得 职业资格创造了条件。 关键词：化工专业；职业资格；课程体系；融合 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：167l一2153(2007)04—0058-03 随着我国职业资格证书制度的推行，企事业单 特色与品牌。高职教育的特点在于它的职业性，培 位用人条件的提高及劳动力市场体系的完善，社会 养的人才是以具备从事社会某职业或某职业岗位工 对技术技能人才的需求13益迫切，同时，社会职业 作所必需的职业道德和职业能力为目标。“双证书” 结构与岗位结构的变化，岗位综合性、技术性程度 把知识与技能融为一体，整个教学围绕职业岗位群 的提高，使得劳动力素质对经济的发展起着越来越 对能力的要求而进行，因此教学计划、教学大纲、课 重要的作用，为适应生产和技术的发展，适应岗位 程结构、教学方法、人才质量的评价等方面都出现 变化对能力的要求，要求学历证书与职业资格证书 了新的变化。一个学院的特色和品牌应当体现所培 的并重，这是经济发展的必然趋势。职业教育的目 养的学生能满足社会的需要程度，“双证书”教学模 标是以职业能力为核心[】】，也就是要以 “就业为导 式的实施正是形成学生的职业素养，提高学生的实 向”，这就要求我们职业教育培养模式将职业资格与 践能力，更好地服务社会经济发展的有效手段，而 学历文凭结合，建立起一个真正适应经济建设需要 这些，正是高职院校办学特色的体现。 的职业教育与职业资格相融合的职业教育体系。 将职业资格证书的知识和能力要求融入到职业 要实现职业教育学历证书与职业资格证书并重 教育的课程体系，实现 “双证书”教学模式，是高 的目标，要求我们改革现有学科化的课程体系，认 职教育自身的目标要求决定的。高职教育是培养面 真分析化工类专业国家职业分类标准及学生就业所 向生产、建设、管理和服务第一线的应用型人才，就 需的职业资格证书要求，职业岗位群对知识和能力 必须摈弃传统本科学历教育办学思想的影响，真正 的要求，将职业资格证书的知识体系和能力要求融 实现应用型人才的知识、技能、综合素质的同步提 入到职业教育的课程体系中。 高，这就要求我们认真调研职业岗位群对人才的需 一 ， 将职业资格证书的知识和能力要求融入到 求，并根据市场化的要求制订切实可行的人才培养 职业教育课程体系的必要性 方案，并进行一系列教学改革，把学历教育中的专 将职业资格证书的知识和能力要求融人到职业 业能力要求与国家标准以及相关行业和合作企业的 教育的课程体系，实现 “双证书”教学模式，能够 用人要求结合起来，在学历教育的课程结构、教学 体现高职教育的办学