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山东省临朐县实验中学高中数学 函数的奇偶性学案 新人教A版必修1
学习目标：
1.结合具体函数，了解奇偶性的含义；
2.学会运用函数图像理解和研究函数的性质，理解奇函数、偶函数的几何意义，能熟练判别函数的奇偶性。
重点难点：
学习重点：函数奇偶性的概念。
学习难点：函数奇偶性的判断。
知识链接：
1.轴对称图形：
2.中心对称图形：
学习过程：
一．课内探究：
1.观察如下两图，思考并讨论以下问题：
（1）这两个函数图像有什么共同特征？
（2）相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的？
学案使课堂从“教”为中心转到“学”为中心
班级 学生姓名 学号 使用
时间 任课
教师 自我
评价
2. 观察函数和的图像，并完成下面的两个函数值对应表，然后说出这两个函数有什么共同特征？
由上面的例子，我们引出奇函数与偶函数的定义：
设函数的定义域为，如果对内的 ，都有 ，则这个函数叫做奇函数。
设函数的定义域为，如果对内的 ，都有 ，则这个函数叫做偶函数。
二．典例剖析：
例1：判别下列函数的奇偶性：
（1）； （2）； （3）;
( 4) ; (5); (6)
导读、 导听、 导思、 导做
例2：已知是奇函数，是偶函数，且，求，.
例3：:已知是偶函数，时，，求时的解析式
例4：已知函数是偶函数，且在上是减函数，判断在上是增函数，还是减函数，并证明你的结论．是定义在上的奇函数，且在区间上是减函数，实数满足不等式，求实数的取值范围.
三．小结反思：
四．当堂检测：
1. 函数的图象关于 对称
2. 已知函数是偶函数且定义域为则
3. 已知是奇函数，且当时，求在上的表达式
4. 已知在R上是偶函数，在区间上递增且
求的取值范围
五．课后巩固：
P49: 练习A. B
六．学习后记：
自学、 自问、 自做、 自练
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