2015届高考数学（文科）一轮总复习课件：2-2 函数的单调性与最值（人教A版）.pptVIP

[最新考纲展示]　 1．理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义．　2.会运用函数的图象理解和研究函数的性质． 1．单调函数的定义 2.单调区间的定义 如果函数y＝f(x)在区间D上是 或 ，那么就说函数y＝f(x)在区间D具有(严格的)单调性，这一区间叫做 y＝f(x)的单调区间． 答案：B 解析：依据增函数的定义可知，对于①③，当自变量增大时，相对应的函数值也增大，所以①③可推出函数y＝f(x)为增函数． 答案：①③ ____________________[通关方略]____________________ 　求函数最值的常用方法 (1)单调性法：先确定函数的单调性，再由单调性求最值； (2)图象法：先作出函数的图象，再观察其最高点，最低点，求出最值； (3)基本不等式法：先对解析式变形，使之具备“一正二定三相等”的条件后用基本不等式求出最值； (4)导数法：先求导，然后求出在给定区间上的极值，最后结合端点值，求出最值． (5)换元法：对比较复杂的函数可通过换元转化为熟悉的函数，再用相应的方法求最值． 答案：D 4．f(x)＝x2－2x(x∈[－2,4])的单调增区间为________；f(x)max＝________. 解析：函数f(x)的对称轴为x＝1，单调增区间为[1,4]，所以f(x)max＝f(－2)＝f(4)＝8. 答案：[1,4]　8 答案：B [答案]　B 反思总结 求函数的单调性或单调区间的方法 (1)利用已知函数的单调性； (2)定义法：先求定义域，再利用单调性定义来求； (3)图象法：如果f(x)是以图象形式给出的，或者f(x)的图象易作出，可由图象的直观性写出它的单调区间； (4)导数法：利用导数取值的正负确定函数的单调区间． 答案：C 【例3】　(1)定义在R上的偶函数f(x)在(0，＋∞)上是增函数，则(　　) A．f(3)＜f(－4)＜f(－π) B．f(－π)＜f(－4)＜f(3) C．f(3)＜f(－π)＜f(－4) D．f(－4)＜f(－π)＜f(3) [解析]　(1)∵f(x)是偶函数， ∴f(－π)＝f(π)，f(－4)＝f(4)． 又∵f(x)在(0，＋∞)上是增函数， ∴f(3)＜f(π)＜f(4)， ∴f(3)＜f(－π)＜f(－4)，故C正确． (2)要保证函数f(x)在(－∞，＋∞)上单调递增．则首先要满足分段函数在各自的定义域内分别单调递增．若f(x)＝(a－2)x－1在区间(－∞，1]上单调递增，则a－20，即a2.若f(x)＝logax在区间(1，＋∞)上单调递增，则a1.另外要保证函数f(x)在(－∞，＋∞)上单调递增还需满足(a－2)×1－1≤loga1＝0，即a≤3.故2a≤3. [答案]　(1)C　(2)2a≤3 反思总结 单调性的应用常涉及大小比较，解不等式，求最值及已知单调性求参数范围等问题，解决时要注意等价转化思想与数形结合思想的运用． 函数的最值问题是高考热点内容之一，主要涉及二次型函数最值，基本不等式求最值及应用．常见的方法有换元法、数形结合法． 解题模板　 第一步：换元　确定解析式中的某一部分作为一个新的变元 第二步：定范围　根据新的变元的表达式确定新变元的取值范围M. 第三步：转化　将问题转化为关于新变元的一个函数在区间M上的最值问题． 第四步：求最值　利用基本初等函数求最值得原函数的最值． 【典例2】　用min{a，b，c}表示a，b，c三个数中的最小值，则函数f(x)＝min{4x＋1，x＋4，－x＋8}的最大值是________． 解题模板　 对于函数解析式有明显的几何特征的函数最值问题，解题步骤是： 第一步：数变形　根据函数解析式的特征，构造图形转化为求几何中的最值． 第二步：解形　利用几何方法解决图形中的最值． 第三步：还形为数　将几何中的最值还原为函数的最值． 第四步：回顾反思　利用数形结合法求解函数最值，其实质就是利用函数图象或借助几何图形求解函数最值，关键在于把握函数解析式的结构特征． 答案：[0，＋∞) 抓主干 考 点 解 密 菜 单 悟典题 能 力 提 升 研考向 要 点 探 究 隐 藏 山东金太阳书业有限公司 提素能 高 效 训 练 高考总复习 A 数学（文） 第二节　函数的单调性与最值 函数的单调性 增函数 减函数 函数的最值 函数单调性的判断 求函数的单调区间 由函数的单调性求参数的范围 ——函数的最值问题 换元法 数形结合法 [解析]　在同一坐标系中分别作出函数y＝4x＋1，y＝x＋4，y＝－x＋8的图象后，取位于下方的部分得函数f(x)＝min{4x＋1，x＋4，－x＋8}的图象，如图所示，不难看出函数f(x)在x＝2