基于绩效技术的中小学教师教育技术能力培训系统可操作模型的构建.pdfVIP

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 基于绩效技术的中小学教师教育技术能力培训系统可操作 模型的构建 The Construction of Performance Technology-Based Systemic and Exercisable Model on Primary and Secondary Teachers’ Training for Educational Technology Ability 姚佳琴 王太昌 徐州师范大学信息传播学院 徐州 221009 电子邮箱:jqyao@126.com, wtc@ 摘要 本文在对绩效技术应用于中小学教师教育技术能力培训的可行性分析的基础 上 提出了一种有关中小学教师教育技术能力培训的系统可操作模型 并在实践中验证 了该模型的有效性 关键词 绩效技术 教育技术能力 培训 模型 Abstract: On the basis of analyzing the feasibility on applying performance technology to primary and secondary teachers ’ educational technology ability training, this article put forward a systemic and exercisable model, and validate its validity in practice. Key words: performance technology, educational technology ability, training, model 1绩效技术应用于中小学教师教育技术能力培训可行性分析 随着经济全球化和信息时代的来临 世界各国的企业都面临着越来越激烈的竞争 许多企业为了提高自身的核心竞争力 在激烈的市场竞争中求得生存与发展 普遍采用 培训这一手段 美国报刊发布的一项调查显示 68 的管理者认为由于培训不充分导致 了企业竞争力的衰减 53 的管理者认为通过培训明显降低了企业的成本支出 种种数 据和经验表明了培训对于企业的积极作用 这也逐渐成为国内外大多数管理者的共识 而培训中绩效技术的应用也已由国内外特别是国外企业的实践得到验证 目前企业员工 培训的一般流程是 首先 对培训需求进行分析 该需求分析要求不仅要考虑组织发展 和个人提升要求 还要结合岗位能力与绩效要求 即放在组织整体系统中 并综合目前 所存在的静态差距和长远发展的动态差距 结合本体需要及其与行为客体的相互联系和 作用来进行分析 通过对理想状况与实际状况的差异进行分析 以确定绩效问题 其次 进行原因分析 即分析产生绩效问题的原因 一般将原因归结为环境阻碍 激励 知识 技能及动机四类 通过原因分析 找到问题产生的真正根源 第三 在获得准确的培训 需求信息后 就进行相应的课程体系规划设计和制定课程 最后 就是对培训效果进行 评估 实践表明 绩效技术已经在企业员工培训中得到了有效的应用 时代在前进 社会在进步 人们的生活节奏变得越来越快 各行各业也越来越关注 绩效问题 随着计算机技术和信息技术的飞速发展 教师的教育技术能力培训也要求能 够以最小的代价获得最佳的培训效果 同样作为培训 既然绩效技术能够在企业员工培 训中得到有效运用 已经作为革新职业培训的重要策略 我们有理由相信绩效技术也能 够在教师教育技术能力培训中大有作为 得到广泛应用 进而提高培训的效果 另据资料显示 目前中小学教师教育技术能力培训中虽没有明确指出运用绩效技术 B-信息技术教学应用及其绩效学习 38 第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 的思想 但很多培训也都是先确定培训目标 在了解教师需求后安排适当的培训内容 采取相应的办法来提高培训的效果 也许有人会认为 这是教学设计而不是绩效技术的 应用 但是教学设计关注的过程 绩效技术则更强调结果 在信息技术日益发展的今天