200903.doc-丹阳六中.docVIP

六中心晴 主办者：夏艳萍、吴娜、谢丽娟（实习） 我能肯定我将尽自己最大的努力给予你最美好的东西，但不能给予你前程和事业。 我能告诉你必须为人生确定崇高的目标，但不能替你实现这些目标。 我能教你做人的优良品质，但不能确保你成为善良的人。 我能责备你的过失，但不能保证因此你成为有道德的人。 我能告诉你如何生活得更有意义，但不能给你永恒的生命。 我能指导你如何做人，但不能为你所有的行为负责。 我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择。 我能为你奉献浓浓的爱心，但不能强迫你照单全收。 我能教你与亲友有福同享、有难同当，但不能强迫你这样做。 我能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重。 我能提醒你酒精是危险的，但不能代替你对它说“不”。 我能给予你生命但不能替你生活。 我能告诉你毒品的危害，但不能保证你远离它。 我能告诉你真挚的友谊是什么，但不能替你选择朋友。 我能教你许多东西，但不能强迫你学习。 孩子，我能为你做很多，因为我爱你；但是，你要明白，即使我愿意永远和你在一起，也还是要由你自己做出那些重要决定。为此，我只求灿烂阳光永远照亮你的人生之路，使你总能做出正确的决定。 B版　落难天使－－命运安排我们落难，我们却要活出天使般的美好！ 问题： 老师，我不喜欢现在的学校，跟班主任有矛盾，想换学校可是又不行，我知道 换学校很麻烦。我现在很苦恼，我该怎么调整自己呢?（高二××） 函复: 我想你的问题有不同的解答层面：被动的解决办法当然是想办法调整班级，如果你觉得班主任老师对你存在较为严重的歧视、偏见，你需要首先及时跟父母沟通，再由父母跟学校交涉，但这样的例子相对来说比较少；但是，如果“矛盾”严重影响了你的学习和生活，远远超过了你能力所能控制和驾驭的局面，使你感到困惑和痛苦，那么这样做倒不失为一种折中的解决办法。不讳言说，确实有极个别的老师带着自己的有色眼镜来看待学生，可能因为学生的成绩、容貌、性格、家庭等歧视、甚至侮辱学生，对这样的老师可以向学校或教育主管部门投诉。积极的解决办法是自己首先找到发生矛盾的原因，特别是自己可能存在的不足。因为绝大多数情况下师生之间产生矛盾和隔阂，很大程度上都有学生自己的原因。其中最大的原因是你们现在正处于青春期，在心里对大人(不仅老师，还包括父母，甚至整个成人世界)有种本能的抵触和质疑，而大人们如果疏忽了，那么就容易被你们认为是存在“矛盾”和“隔阂”。这并不怪你自己，因为每个孩子在这个阶段都会出现类似的问题，只是各自的感受和程度不同罢了。但你要从中汲取经验，逐渐学会用客观、宽容和平和的心态来看待老师的言行。换言之，你一方面要了解自己处于青春期的心理、行为特点，而不至于被青春冲动弄昏了头脑；另一方面，你要了解老师，他们也有着自己的性格、风格，有自己的言语、行为模式，不见得“合”你的“胃口”，但也远远谈不上跟你有“矛盾”。还有一个原因就在于你和老师可能在某些思维观点、生活方式和性格方面存在冲突的可能。这不见得就一定是你不好，某个具体的老师可能更容易接受或偏爱某种类型的学生，这是人之常情，不必太过苛求。比如有两个很出名的中学班主任，他们都是很优秀的班主任，第一个老师习惯的教育方法是严格的管理，甚至军事化的管理，他要求班上的学生不能留长发，穿高跟鞋，甚至要求学生穿布鞋，他教的学生都能够顺利地考取理想的大学，成为优秀的人才。而第二个老师则强调宽松的教育环境，给予学生充分的个性展示空间，注重引导而不约束，班上的学生也同样成为佼佼者。我举这个例子就是想说明，你和老师发生思维方式、生活方式以及性格方面的冲突并不是什么大不了的，你需要的是积极地适应老师的方法。你现在处于可塑性很强的阶段，老师教育方法可能不同，但是你只要虚心地接纳老师的教育，你都可以从中得到成长的帮助。而且更重要的是，即使你现在与老师存在个人方面的一些矛盾，你也可以尝试去积极主动地化解这些矛盾。要知道，对你来说是你与一个班主任之间的矛盾，显得很重要，很“大”，而站在老师角度看，他要面对数十个形形色色、性格各异的学生，他完全可能感觉不到与你还有什么矛盾。所以，你要去主动解开疙瘩，而且你在解开疙瘩的过程中会得到锻炼，从中可以学会如何排解与他人的分歧和冲突，这样的经验对你一生都有重要的帮助。 C版　心海沉浮 今晚，似乎有什么无形的东西在心头鼓噪着，细细想来，才发现这无形的东西原来是心情。 　　平时总以为用“有”和“无”两个字就可以把心情包含进去。因为有心情的时候，看天天蓝，看水水清，看云云白，看花花红。没有心情的时候，忧虑，苦闷，恼恨，寂寞，悲伤……便纷至沓来，侵袭着我无奈的身心。 　　其实，人生就是乘着自己的命运之舟，向一个深远而神秘的地方划行的过程，而那一次次奋力划桨泛起的涟漪就是心情。