基于工作过程的《国际贸易实务》课程改革.pdfVIP

基于工作过程的《国际贸易实务》课程改革 口文 ／卢大钊 提要 《国际贸易实务))是高等职业技术 出口的实务操作。以买卖合同为中心，介绍了 2003年我院首先在商务英语专业开设 国‘ 院校经贸专业和商务英语专业的一门专业基 合同的磋商、合同的条款和合同的履行。国《际 际贸易实务》课程，随后又在电子商务、物流管 础课，是贸易经济业界从业人员的必修通用课 贸易实务》是一门专门研究国际间商品交换的 理和市场营销等专业开设此门课程。目前为 程．((国际贸易实 》研究对外贸易活动中一般 具体过程的学科，是-f7具有涉外活动特点的 止，已经形成了一支专业教学经验丰富、学历 商品进出口的实务操作。本文在 《国际贸易实 实践性很强的综合性应用学科。涉及国际贸易 层次合理、实践能力强的师资队伍。从对学生 务．))课程发展现状和存在问题的基础上，提出 理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、 的考核中发现，大部分学生掌握了本课程的基 基于工作过程的 《国际贸易实躺 课程改革思 国际运输与保险等学科的基本原理与基本知 本知识，达到了本课程的能力要求。同时，在教 路，并提出了具体的措施． 识的运用。本课程的教学目的是：通过教学与 学过程中，我们也发现了很多闯题。 实践，使学生系统地学习国际贸易理论和实 1、教学内容方面的问题．一是分科太细， 关键词：国际贸易实务；工作过程；课程改革 务，使学生了解国际贸易的基本理论，掌握国 缺乏综合。就国际贸易实务活动来讲，所涉及 中图分类号：C42 文献标识码：A 际贸易的基本程序、基本做法，熟悉进出口业 的函电、谈判、合同、价格、运输、保险、报关、结 一 、 国际贸易实务课程的性质、任务 务的各个环节，掌握国际上一些通行的惯例和 算、制单等内容一一开设。强调了全面、细化、 《国际贸易实务》是高等职业技术院校经 普遍实行的原则，以便按国际规范办事，在贸 深入，且割裂了完成一项专业任务所需要的整 贸专业和商务英语专业的一门专业基础课，是 易做法上加速同国际市场接轨，促进我国经济 体性知识。知识的综合运用要求学生自己去体 贸易经济业界从业人员的必修通用课程。 国《 发展。 会，这刚好与国外的教学理念相反。国外很多 际贸易实务》研究对外贸易活动中一般商品进 二、国《际贸易实务》课程发展现状 大学的做法是，强调任务的整体性和知识的综 例，要求学生结组讨论，确定最适合的会计核 案例的比重，引导学生分析、讨论，总结归纳理 为 良好、35％为中等、16％为及格，及格率 算程序。 论。前面各章知识点讲授占到近50％，在最后 1oo％。 (四)操作型会计案例。在教学中，结合各 两章，财务会计报告和会计核算程序中，知识 会《计学》课程案例教学目前还是一个比 个章节的内容，都可以设计操作型案例。操作 点讲授所占比重不超过20％，以讨论型和操作 较新的课题，案例的设计和课堂教学的组织还 型案例包括相关业务的会计处理和一个完整 型案例为主，并适当引入引导型、分析型案例。 在进一步探索中。笔者将继续深入实践，努力 会计周期的综合案例。在期末结课前，还可以 四、会《计学》课程教学效果检查 提升业务水平和科研能力，在教学过程中进一 给出一个企业的基本情况介绍和业务资料，要 传统的 会《计学》课程的期末考试主要以 步实践案例教学法，弥补现有教育手段的单调 求学生进行全部的日常处理、月末结账和编制 闭卷考试成绩为主。这种考核方式实质是检查 和不足。 财务报告，帮助学生运用所学知识，提高实际 学生是否记住了书本知识，但是无法考查学生 (作者单位：1．河北大学研究生院；2．中央 动手操作的能力。 运用书本知识的能力。为了得到高分，部分学 司法警官学院) 三、会《计学》课程案例教学的组织 生会在考前突击背诵书上概念，对