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第22卷第1期 徐州教育学院学报 Vo1．22，No．1 2007年3月 J．ofXnzhou F-Auca~oa C,o]]ege Mar．，2007 关于大学语文课程改革的几点思考 徐凤云 (徐州工程学院，江苏 徐州 221oo8) 【摘 要] 大学语文是大学生人文素质培养的基础学科。文章从大学语文课程建设现存的不足出发。从课 程设置的地位、课程的定位、教材的选用、师资队伍的建设及教学方法和手段的更新方面对大学语文课程的改革 提出了较为全面的分析。 【关键词] 大学语文；课程设置；教学改革 [中图分类号] Co642．0 [文献标识码] A 【文章编号] 1008—6625(2007)Ol一0032—03 大学语文被称为高校基础公共课，是受众最多的课程之 教委指定的必要课时作为政策保障，也没有外语四、六级考 一 。 但是从现阶段的大学语文课程设置及教学效果来看并 试的“尚方宝剑”，学生在毕业的时候，对他们的外语水平有 不使人乐观，处于一种尴尬的局面。这门课程还未明定为公 一 定的要求，但他们的汉语水平如何就没人管了。在不少高 共必修课，多数学校仍将其列为选修课，在课时、师资、教材 校，大学语文不断为各种专业课“让路”，课时被压缩。有的甚 等方面投入明显不足，使其失去了应有的生机和活力，教学 至干脆取消，这样一来，大学语文就成了最脆弱的公共课程。 效果大打折扣。大学语文已被公认为“文科生不屑学，理科 笔者在历年的毕业生论文指导中，发现多数学生不会写 生不爱学，老师难教学”的一门课。笔者根据自己大学语文 文章，网络语言比比皆是，连标点符号都不会用，更不用说篇 的教学实践，对大学语文课程的建设和教学改革提出几点看 章结构了。还有些毕业生在接受单位应聘时不善于表达，说 法。 话逻辑性不强，不会写简单的公文，应聘时缺乏应具备的礼 仪等。由此我们不难看出一些大学生的文化水准和人文素 一 、 提高认识。确保其公共基础课的地位 养。因此，应该在各校统一对大学语文课程开设的重要性与 为什么要开设大学语文?教育部高教司《大学语文教学 必要性的认识，加强大学语文的课程建设，将大学语文作为 大纲》明确指出“在全日制高校设置大学语文课程，其根本目 一 门重要的必修课程纳入除中文专业以外其它各专业的教 的在于：充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，适应当 学计划，改变以往那种可开可不开的情况。对大学语文课程 代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，为我国的 的开设制定较为系统、有指导意义的课程安排体系，这种体 社会主义建设培养具有全面素质的高质量人才。”2O世纪9o 系包括对课程时间设置上的规定和师资保障上的规定等方 年代中期，国家教委就将大学语文定性为素质教育课程，随 面。在课时的制定上，要科学合理，保证该课程的教学时数。 着素质教育的提倡，该课程理应受到更多重视。但就目前状 大学语文课程囊括了中华民族上下五千年的优秀文学。还包 况来看，大学语文课程的地位相当不稳固，在目前高校的公 括部分外国文学，在几十个课时内是难以完全传授给学生 共基础课程系列中，仅有“大学生道德修养”，“法律基础”、 的。解放前的清华大学(包括后来的西南联大)都是开一个 “马克思主义哲学原理”、“邓小平理论概论”、“英语”、“计算 学年。笔者认为即使在专业课程繁多、课时紧张的情况下， 机”、“体育”等课程，大学语文不在其列。至今还有