关于课程执行的调查——基于义务教育阶段课程改革.pdfVIP

首都师范大学学报(社会科学版) JournalofCapitalNormalUniversity 2009年第 2期 (SocialSciencesEdition) (总第 187期) 厮 关于课程执行的调查 一一～一一 基于义务教育阶段课程改革 刘 松 林 谢 利 民 一一一～一一一～一一 本文所谓的课程执行是指学校将 国家颁布的 高中课程方案 (实验)》(教基 (2003)6号)两个文 课程计划 、课程实施方案以及课程实验方案 中规 件 ，提 出 “课程设置实验方案”和 “课程方案 (实 定的课程设置、课程结构、课时安排、时间分配在 验)”。为方便叙述 ，以下把教育部的 “课程设置实 学校具体落实的过程 。在我 国，国家关于教学的 验方案”、“课程方案 (实验)”、“课程计划”统称为 文件有过三种提法 ，即：教学计划、课程计划 、课程 课程方案。 方案 。新 中国成立后的一段时 间，用来规定教学 一 、 调查的对象、方式、范围 计划 、学科结构及讲授时间顺序 的纲领性文件称 为 “教学计划”[1](p．312)。20世 纪 80年代末 ，教 为了解课程执行情况 ，笔者于 2007年 11月 学计划逐渐被课程计划取代 。1992年原 国家教 前进行了一次问卷调查 。本次调查主要涉及的是 委在 《九年义务教育全 日制小学、初级中学课程计 学校层面的课程执行 ，调查对象主要是学校领导。 划 (试行)》文件 中正式提 出 “课程计划”的概念 。 后面的论述也是围绕着学校 的课程执行情况而展 1997年两省一市的高中课程改革中，原国家教委 开的。课程执行有一定的选择余地 ，但这种选择 使用的是 “普通高 中新课程方案”。2001年启动 必须是在国家规定 的范围之 内。本次调查问卷设 了基础教育课程改革，教育部分别下发了 《义务教 置的依据是某省教育厅 2004年下发的 《关于印发 育课程设置实验方案》(教基 (2001)28号)和 《普通 义务教育课程实施计划 (试行)的通知》(以下简称 收稿 日期 ：2008．09—28 作者简介 ：刘松林 ，男，江西永丰人，上海师范大学博士研究生，福州职业技术学院副研究员 ；谢利民，男，吉林珲春 人 ，上海师范大学学科教育研究所教授 ，博士生导师。 (上海 200234) 基金项 目：本文为上海市教委重点研究项 目“新课程背景下课堂教学行动研究”阶段性成果之一 (06ZS25)。 103 刘松林 谢利 民 关于课程执行的调查——基于义务教育阶段课程改革 《实施计划》)。本次调查共发出问卷 70份 ，收 回 的经济、教育、社会发展水平列该省的前茅 ，但农 68份，有效问卷 64份。调查 了某省某设区市 的 村经济相差比较大 ，具有较强的代表性。 64名校级领导 ，其 中校长 13人 ，占调查人数 的 二、调查的主要结果及分析 20．31％，副校长 51人 ，占调查人数 的 79．69％。 来 自城市的7人 ，占受调查人数 的 10．94％，县城 在调查问卷的项 目设计上，我们试图尽量了 的4人 ，占6．25％，农村的53人 ，占82．8l％，调查 解学校课程执行现状及现状 的归因，并从他们