关于高校《C语言程序设计》课程改革的探讨.pdfVIP

第 32卷 第 8期 甘肃科技 Vo1．32 No．8 2016年 4月 GansuScienceandTechnology Apr． 2016 关于高校 《C语言程序设计》课程改革的探讨 朱利民．侯志勇 (河南机 电高等专科学校，河南 新乡453002) 摘 要：本文论述了高等院校 《C语言程序设计》课程教学方面存在的问题，从教学内容、教学方法、实践环节等几个 方面提出了教学改革的办法。通过教学改革，可以有效提高 C《语言程序设计》课程的教学质量。 关键词 ：C语言；高校 ：教学改革 中图分类号 ：G423．07 材内容 ，对于那些在实际编程 中很少用到的语法 、 1 概述 语句和其他过分深奥的程序示例 ，如共用体 ，进行 随着计算机技术的 日益发展 ．我 国高校计算机 舍弃或弱化 ：对于实践教学方面的内容 ，如函数 、指 专业普遍开设 《C语言程序设计》这门课程 。《C语言 针等在实际编程过程 中经常用到的比较实用 的内 程序设计》是一 门计算机基础课程 ，是计算机专业 容 ．可以适量增加课时 这样 ，学生可以在学习的过 学生必须学习的重要课程之一 。为后续专业课 《数 程中．多掌握一些实用的技能．提高学生解决实际 据结构》、《操作系统》、《编译原理》等课程奠定了必 问题的能力i1] 要的基础 另外。我们还要不拘泥于教材 ．结合编程技术 c《语言程序设计》这门课程通过向学生讲解计 的发展实际．在教学 中适 当穿插一些前沿性的内 算机程序设计的基本知识 ．着重培养学生使用计算 容 ．使学生对编程技术的发展方 向有一个大致 的了 机解决实际问题 的基本能力 这门课程对理论和实 解 ．提高学生的学习兴趣 。 践联系的要求很高 ，但是该课程学时少 、内容多、重 2．2 教学方法改革 点和难点多 ．学生普遍反 映比较难学 ．经常 出现学 在传统的教学过程中，学生往往缺乏 自主性 ， 生学习此课程时老师上课能听懂 ．给出现成的程序 对教师安排的教学内容 的 目的也不明确 ．被教师牵 能读懂 ．自己编程却什么都不会 的现象 因此 ，对该 着鼻子走 ．在这样 的情况下 ，学生 的学习积极性不 课程 的教学 内容 、教学方法 、实验环节和考核方法 高．学习效果也不好 因此 。我们不断总结课堂教学 的改革是必不可少 的 通过课程改革 ．可以调动学 经验 ．研究出了多种新式教学方法。 生 的学习积极性 ．锻炼学生的思维能力和应用所学 2．2．1 启发引导式教学 知识解决实际问题的能力 通过这种教学方式．我们可以提高学生的学习 自主性 互联网技术的飞速发展以及网上教学资源 2 课程的理论教学改革 的丰富为我们的启发式教学提供了良好的环境 。在 2．1 教学 内容改革 C语言程序设计课的教学过程中．每进人一个新 的 C《语言程序设计》课程的教学内容比较多。既有理 章节 ．我们可 以首先 向学生介绍与该章节相关 的知 论知识，又有实践教学内容。在传统的教学中．出现过只 识 ．然后启发学生从互联 网上搜索相关教学资源 ． 重理论 ，轻视实践的情