存在主义教育思想及其对我国新课程改革的启示.pdfVIP

132 新课程研究 2016.09 存在主义教育思想及其对我国新课程改革的启示 □ 朱 雁 【摘 要】 存在主义教育思想以人的生存和际遇为核心，注重以人为本，关心个人存在、强调自由选 择、倡导 “我”与 “你”的对话的师生关系，对我们当前的新课程改革具有重要的启示作用：尊重学生的 主体地位，重视学生的自我建构与自我教育；锻造教师的主体性，提高教师对自身选择的责任担当和对学 生选择的引导作用；建构平等对话的师生关系。 【关 键 词】 存在主义教育思想；新课程改革；启示 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2016）27-0132-03 存在主义 （Existentialism）是一种关心人的生存和境遇 参考意义。 的哲学，对当今世界各个领域都产生了巨大的影响。其教育 一、存在主义教育思想概析 思想作为哲学论述中一种对教育问题的关心，因具有的强烈 的人本色彩而广受教育界的关注。教育是研究人的生成的学 存在主义全部哲学的核心是有思想、有感情的个人。其 科，教育实践是最切近人的存在与本质的活动，“人是何种 核心观念由萨特提出，即存在先于本质。存在主义的第一原 存在，可以成为什么样的存在”是教育的基本问题。存在 理，即首先人存在、露面、出场，然后才说明自身。每个人 主义对这一问题的回答，对我们当今反思教育的目的与意 的本质是由他通过自己的选择而创造，人生存的状况、境 义、探讨新课程改革、关注学生的主体价值、重新审视教 遇、价值、意义也都是个人选择的结果。以此相推，人是绝 育过程中教师与学生的角色和地位，仍具有深刻的借鉴和 对自由的，但自由必须凭借个人的选择与行动来表现，积极 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3. 家校联系本——和谐沟通的乐章 总之，孩子要成长，自己应先成长；孩子要成长，老师 一个小小的家校联系本，通过孩子表扬家长，让赏识激 和家长便要联合起来为孩子铺就最便捷而宽广的道路。笔者 励家长的付出，通过文字表扬家长，让互动促进孩子的成 相信，只要我们每一位教师都能树立服务意识、加强引导技 长，使家长与教师交流更方便，使家校教育更和谐、完美。 巧、协调多元关系，在现代教育模式中，我们就一定能挖掘 在来往交流的细腻、朴实的文字里，给家长带去的是学校对 出家庭教育的最大潜力，达到 “教师用心，家长关心，学生 孩子的一份真挚的关爱，家长慢慢感受到的是一份尽心、尽 开心”的三赢局面，建立一个崭新、有序、健康、科学、规 责的教育人之心，而这份互动也将会促使孩子向更美好的生 范的育人环境。 活坚定迈进。 4. 报 “喜”家访——宽容、美丽的赞歌 参考文献： 在家访环节，教师应细心发掘孩子身上的闪光点，肯定 [1] 苏霍姆林斯基.公民的诞生[M].北京：教育科学出版社， 孩子的进步，这既是给家长最珍贵的 “喜”，从更深层意义 2002：170-172. 讲，这也是帮助家长树立教育孩子的信心。当然，也有 “忧 [2] 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社， 心”向家长报告，要和家长相互沟通对策，找出教育孩子的 1984：15-17，273-276. 有效方法。如 “孩子这几天情绪不太好，是不是我们……” [3