亲职学习多面体会(学前篇).ppt

第五課 管教之道(一) 親職學習多面體(學前篇) 第七課 管教之道(三) 目標 讓組員理解孩子出現不當行為的原因。 讓組員認識懲罰孩子帶來的負面影響。 讓組員學習處理孩子不當行為的方法。 行為背後 行為背後 行為背後 導致孩子做不當行為的動機 爭取注意力 爭取自主／控制權 報復 扮作無能或放棄嘗試 試探 懲罰的壞處 未能正確教導孩子如何做好，也沒有引導他去自我管束。 未能顧及孩子的需要，增加不當行為繼續出現的可能性。 破壞親子關係，造成彼此間的對抗，妨礙了管教的效果。 協助服從三步曲 是否一定要理？ 刻意忽略 如果孩子的動機只是為了吸引父母的注意，或是用行動威脅父母就範，父母可以刻意忽略孩子的行為，令他達不到目的而自討沒趣，孩子自知方法不管用，自然減少或終止該行為。 刻意忽略 當孩子故意表現欠佳，父母可以完全不作任何反應，讓孩子明白「此路不通」。 待孩子結束不當行為，父母才給予注意力和讚賞，無須重提剛才不愉快事件。例如：「真好，歡迎你再次加入我們的遊戲。」? 刻意忽略 這方法只適用於處理孩子故意作惡，以吸引父母的注意、激怒父母，或逼使父母就範的情況。父母事前宜了解孩子的動機，切勿濫用這個管教方法，以免適得其反。 運用初期，這處理方法未必能即時收效，反之，孩子的不當行為會加劇，逼使父母妥協就範。 刻意忽略 要在孩子結束所有不當行為後，父母才給予讚賞和關注，否則會誤導