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瓯海区实验小学 任洁 多元体验 身随律动 瓯海区实验小学 任洁 音乐体验 瓯海区实验小学 任洁 最时髦的词“新体系” 何为新体系 德国 奥尔夫 匈牙利 柯达伊 瑞士 达尔克罗兹 呼吁：让音乐属于每一个人 听听我和新体系的故事 2006年的暑假：音乐教育的梦想 奥尔夫音乐教育培训：玩中欣赏、玩中歌唱 推荐书目 文本解读 教材文本解读：《火车开啦》选自一年级下册第五单元。它是大调式，有四个乐句组成。全曲节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅伤口。歌曲一开始就采用火车开动的象声词“咔嚓咔擦”，第二句采用完全重复的手法，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾地飞驰，也出现火车司机开着火车的自豪感；最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行C大调主音。 体态律动 蕴“乐”于“行”---聆听乐曲 踩出恒拍 传球游戏，传递恒拍 大车轮小车轮——踩出节奏 X— X 火车开啦 二、 趣味游戏 蕴“乐”于“心”--培养内心听觉 火车开啦 火车 司 机 开着 火 车 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 向前奔跑 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火车开啦 咔嚓咔嚓 火车跑得多么好 默念歌词游戏 玩一玩：杯子游戏 一路前行，一路探究，只有不断探索课堂教学新思路、新方法，才能最大限度地推动我们的音乐教学，让更多的学生享受音乐的快乐，让音乐属于每一个学生！