重庆市巴南区麻柳嘴镇先华初级中学九年级语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 人教新课标版.docVIP

重庆市巴南区麻柳嘴镇先华初级中学九年级语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 人教新课标版 教学目标 一、知识与能力　　1、 2、了解伏尔泰、雨果在人类思想史上的非凡地位。 二、过程与方法 1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。　　2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。　　3、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。 感受作者及伏尔泰的人格魅力，学习他们为自由、平等而战的宽阔胸怀和对人类的解放事业执著追求的精神，树立正确的人生观、价值观。 教学重点：　　1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。　　2、了解伏尔泰为人类文明做出的贡献。教学难点：　　伏尔泰所处的时代及思想背景。课时安排：课时教学步骤： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入新课第一部分（1）世纪性贡献第二部分（2-8）思想启蒙（9）现实关怀。第三部分（10-12）非凡人格第四部分（13-14）时代意义 三、　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、导入新课：二、“巨星陨落”高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，并高度赞扬他的世纪性的贡献。 2、他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。 伏尔泰所受的极端毁誉，反衬出他与黑暗社会的势不两立，受到未来的祝福表明他对世人的不可磨灭的启蒙功勋。 这两种极端毁誉相反相成，都形成对他的赞誉，所以…… “过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。 伏尔泰 “培育良知，教化人类”，他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。西方认为：18世纪是伏尔泰的世纪。 4、他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。 他出生时，是法国封建专制统治最黑暗的年代，即“王朝盛世”，君主政体“登峰造极”；他去世时，法国资产阶级革命已经爆发，封建专制统治开始走向没落，即“曙光初现” 5、我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。 伏尔泰的微笑，是对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。 它照亮真理，正义，仁慈和诚实；它把迷信的内部照得透亮，…… 6、我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。 思想取代武力，意味着人民普遍地觉醒，不再盲目地臣服于封建专制，人间的最高律令将是基于正义与平等的法律，以及真理和良心。 这是伏尔泰等启蒙思想家的毕生追求和巨大贡献。 7、做一个人，我们要行驶自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。 作为人，我们有追求自由和民主的权力；作为公民，我们有遵守法律的职责。 8、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来。 长眠于坟墓中的伏尔泰曾经催生出的“黎明的曙光”，无论怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话巧妙呼应“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵枢投射着大深渊最初的微光”。 三、问题研讨 1、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么? 伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。 演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。 2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？ 因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官 3、伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？ 斗士、智者 分析“斗士”的形象 a．斗争的原因是什么? ? b．对象是谁? ? c．以何种方式? ? d．具体的表现是什么? ? e．结果怎样? 原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。??? ‘ ? 对象：宫廷、贵族、金融界、教会。 ? 方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。 ? 表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。 ? 结果：胜利。 分析“智者”的形象 雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? 抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。 伏尔泰的微笑表现他的哪些特点? 对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。 4、从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献? 既是学者 又是斗士 作为学者，他用著作同封建专制制度