让更多的农民成为新型职业农民概要.pptVIP

新型职业农民，是指适应现代农业发展和新农村建设要求，以家庭为基本生产经营单元，主要从事农业生产经营，并以其为主要收入来源，具有一定的生产经营规模、较高的生产力水平和明显的示范带动作用，为社会持续有效提供安全农产品的新型生产经营主体。 二、什么是新型职业农民 （二）主要类型 专业技能型职业农民，是指在农业企业、专业合作社、家庭农场、专业大户等新型农业经营主体从事农业岗位工作，并以此为主要收入来源，具有一定专业技能的现代农业劳动力。 二、什么是新型职业农民 （二）主要类型 社会服务型职业农民，是指在经营性服务组织或个体直接从事农业产前、产中、产后服务，并以此为主要收入来源，具有相应职业素养和服务能力的现代农业社会化服务人员。 二、什么是新型职业农民 （三）规模预测 我国新型职业农民规模1亿以上，其中 生产经营型3000万（每个规模农户1人） 专业技能型6000万 社会服务型1000万 □各地在实际工作中，要围绕现代农业发展要求、结合各地现代农业发展水平、按照现代农业分工分类培育新型职业农民，加强培育工作的针对性、实效性和前瞻性。 三、如何加快培育新型职业农民 农业部副部长张桃林 ——坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，以提高务农农民综合素质和职业技能为核心，积极探索新型职业农民教育培训、认定管理和政策扶持相互衔接配套的制度体系，培养一批综合素质高、生产经营能力强、适应现代农业发展要求的新型职业农民。 三、如何加快培育新型职业农民 （一）教育培训 没有专业化、标准化的农民教育培训，就没有专业化、标准化的现代农业生产经营。培育新型职业农民，教育培训是本质要求。 三、如何加快培育新型职业农民 （一）教育培训 加快建立包括留地农民教育培训、农业后继者培养和认定后新型职业农民经常性培训的配套制度。 三、如何加快培育新型职业农民 （一）教育培训 一是留地农民教育培训，留地农民是现实的生产经营主体，要通过加强农业职业教育和职业培训，特别是发展面向留地农民的免费农科中等职业教育和农业系统培训，把具有一定文化基础和生产经营规模的骨干留地农民加快培养成为具有新型职业农民能力素质要求的现代农业生产经营者。 ◆开展留地农民教育培训亟待解决的突出问题： 一是专项经费支持力度不够，急需破解中等职业教育免学费政策和“阳光工程”深入转型问题； 农业部副部长张桃林： 此项工作很重要并已有一定基础，希望科教司、财务司继续抓住机遇，加大与教育部、财政部的沟通协商，力争有所突破，加快推进新型职业农民教育培训工作。 ——在《关于务农农民中等职业教育纳入国家助学政策有关问题的报告》上的批示 尽快建立完善新型职业农民培训补贴制度。 （2013年农业农村经济工作重要举措分工） 研究设立新型职业农民中等职业教育专项，对专业大户、家庭农场主等骨干农民接受中等职业教育实行免学费和国家助学政策，培养具有农科中等职业教育水平的新型职业农民。初步测算每年培养规模为100万。 研究设立新型职业农民农业系统培训专项，对不具备条件接受农科中等职业教育的务农骨干农民，分产业开展全生产经营周期的农业系统培训。初步测算每年可以培训100万人。 ——通过以上“两个100万”专项的实施，经过10年的努力，可以培养2000万左右从事适度规模经营的新型职业农民，10亿亩以上的耕地将直接由具有较高素质的新型职业农民生产经营，我国现代农业将呈现一番新景象。 开展留地农民教育培训亟待解决的突出问题： 二是教育培训条件较差，普遍存在培训缺场所、教学缺设施、下乡缺工具、实习缺基地等问题； 开展留地农民教育培训亟待解决的突出问题： 三是农民培训机制还不健全，培训主体比较弱，社会资源分散，缺乏有效激励机制，存在“月亮不圆、星星不亮”的突出问题。 农业部党组： 整合培训资源，发挥农业广播电视学校系统在职业农民培育中的主体作用，创新新型职业农民培训模式，推动构建普及性培训、职业技能培训和学历教育“三位一体”的培训体系。 农业部副部长张桃林： 要加强新型职业农民教育培训体系建设。创新