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Unit3 What would you like ? (第一课时导学案) 姓名：____________ 学习内容：五年级上 Unit3 Main scene Part A Let’s try Let’s talk 学习目标： 重、难点：1.学生能表演对话，学会询问他人的饮食爱好。 2.难点是单词的拼写和句型的使用。 知识链接： 1.找出主情景对话中对话中的食物单词，和主要表达句型。 2. 理解关于句型What would you like to eat ? I ’d like some noodles. 自主学习： 在主情景对话中找出下列单词，读一读，联一联。 [feiv?rit] [s?l?d] [s?nw?t?] [di’li??s] ?[helθi] salad favourite delicious healthy sandwich 三明治 最喜欢的 沙拉 健康的 美味的 2.流利朗读课文对话，理解对话的意思。 合作探究： 1.先复习学过的食物名称。 1.朗读单词和句子，纠正发音。形式是小组长领读，小组分角色读. 2.学习Let’s try 和 Let’s talk. 看对话插图，听录音理解意思。思考西方人怎么问你要吃什么？__________________ 你要喝点什么？__________________________________________ 根据对话内容分角色朗读，有能力的可以表演对话。 区分：I would like = ________________ 我想要….. 任意采访一名同学要吃什么，要喝什么，并记录回答内容。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 课堂测试：按要求写出下列单词的正确形式。 I’d like(完整形式) thin(反义词) let’s(完整形式)______________ tomato(复数) ( )2.Bananas my favorite. A. is B. are C. like ( )3.I’m hungry. go to a restaurant. A. Let B. Let’s C. Lets 你想吃什么？__________________________________________ 你最喜欢吃什么食物?_____________________________________________ Unit3 What would you like ? (第二课时导学案) 姓名：____________ 学习内容：五年级上 Unit3 Part A Let’s learn Let’s spell 学习目标： 能正确听说朗读What would you like to eat ? I ’d like a sandwich,please. 等句型 四会单词：tea , ice cream , hamburger , sandwich, salad . 使学生养成用英语交流的习惯，培养语音语调和语感。 重、难点： 1.询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。 2. 完成Let’s spell, 学习字母ow的发音。 知识连接： 中国特色小吃dumplings，sweet dumplings，zongzi ，mooncake 西方食物ham and egg 火腿肠 buttered toast 奶油土司 French toast 法国土司 muffin 松饼。现在的中餐已开始注重食物的营养性、健康性和烹饪的科学性；而西餐也开始向中餐的色、香、味、意、形 自主学习： 1.自主学习单词，并用单词组织会话交流。 2.小组内预习读拼读的单词，总结ow 字母组合的发音特点。 合作探究： 1.跟读单词，熟悉音标和书写规则。 [ti:]?________ __