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立定跳远教学设计 凤鸣小学 暴晋平 一、指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。 二、教材分析 立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。 三、学情分析 根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。根据观察了解，小学生十分乐意做游戏，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要用游戏方式贯穿。力求设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要注重关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 四、教法与学法 教法：1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。 2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。 学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 五、教学目标 运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。 运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。 身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。 心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。 社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏及学习武术过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。 教学时间 教学内容 第（）单元第（）课 第（）课时 课 题 立定跳远 年级 二 主设计者 暴晋平 教学方法 讲解示范、 指导练习 教学用具 口哨 执教者 暴晋平 教学目标 一、掌握立定跳远的技术。培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。? 二、通过合作练习不断提高自己的达标水平。 三、培养学生灵敏、协调等能力。 教学重点 双脚起跳，双脚轻巧、缓冲落地 。 教学难点 将摆臂与蹬地协调用力 。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 补充修改 一、自主活动、活跃情绪： （一）集合队伍，进行教学常规。 （二）老师带领学生做报数组团的游戏。 男女生站成一路纵队，绕着篮球场地进行慢跑，当听到教师口令如三个人一组时，学生立即停止跑动，相互找人组合相对应的数字。没组合够的和组合多了的学生进行蹲起跳十个，然后集体再继续向前跑进。 规则是：学生不能提前约好人。遵守纪律。 （三）组织学生自行进行准备活动的练习，老师观察并及时提示学生还不到位的地方。 二、合作探究、掌握技能： 组织学生进行各种跳的 练习，有通过障碍物等的跳的练习。 ?????教师示范完整动作。 组织学生进行立定跳远练 习。纠正动作。 ??????教师让学生示范并讲评。 ?????教师组织游戏看谁跳得远?（让每个孩子都体验到成功的乐趣）。 三、结束内容： 1、教师组织放松。 2、教师小结本节内容。 3、师生再见。 一、 ????（一）??快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。 ????（二）认真听老师讲解游戏规则。 ????? ???? 在老师口令下进行游戏。 （三）?在准备活动中，能够相互观察????学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。 二、 积极投入各种跳的游戏活 动，在活动中获得快乐。 谦虚认真，积极果敢，全力 进行立定跳远练习。 认真看完整动作。 学生分组练习。 看示范，听讲评。 学生分组进行游戏。 三、 1、跟随教师做放松活动。 2、认真听讲情绪饱满。 3、学生再见。 教 后 回 顾