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我的教学设计 课题：传统艺术的根脉泥土的生命古代陶器与瓷器艺术 高中美术 教学对象 高一学生 课时 1课时 提供者 张荔加 长治市郊区一中 二、教学内容及模块整体分析 本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第二课《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜艺术》。陶瓷文化是我国传统文化中的一个精髓部分，本课通过对陶器的产生、发展及古代瓷器的介绍，使学生对陶瓷的艺术价值和文化积淀有了初步的认识，同时激发学生对陶瓷的赏鉴和陶瓷文化产生浓厚的兴趣。 古代陶瓷是珍贵艺术品，学生平时不易直接接触到，而且距离现在年代久远，学生不了解当时的社会观念和生活环境，难于理解陶瓷在当时社会生活中的应用，还有就是高一的学生之前美术知识匮乏，所以本科首先要调动学生积极性，结合生活，让学生从陶瓷原材料工具工艺方法等方面理解陶瓷作品设计制作的特点，从中体会工艺美术的一般规律，提高学生鉴赏能力。 四、教学策略选择与设计 1. 本节课通过自主、合作、探究的方式，让学生了解陶瓷的发展史、不同时期陶瓷的艺术特色。整节课充分体以学生为主体的新课标理念通过视频的观看，让学生详细了解制造陶瓷的工艺，了解陶器与瓷器的区别。为开展小组合作探究提供保障。 学生以书本为媒介，开展自主学习，了解陶瓷装饰图案的相关知识。 五、教学重点及难点 1.陶瓷产生与发展 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入，说到陶瓷你会联想到什么 学生思考，讨论，回答问题 让学生了解陶瓷常识激发学生兴趣引入新课 二新授总结 引导学生看大屏幕进行思考，学生以小组形式讨论并选派本组学生代表回答。 让学生了解陶瓷差别，为后面内容做铺垫。 2.陶的发展：彩陶和素陶。 总结仰韶文化—马家窑—半山—马厂—大汶口—山东龙山文化 学生交流讨论选代表讲述陶的发展 让学生掌握陶的发展制作及陶器作品及造型特征提高学生鉴赏能力 5.瓷的发展按历史年代介绍宋五大窑作品造型及特征三小结 学生交流讲述汝窑胎质细腻是玉之美耀州典雅高贵官窑冰裂纹开片钧窑蓝色乳浊釉定窑乳白釉景德镇青花 让学生掌握瓷的发展及宋五大名窑作品及造型特征增强学生爱国情感 七、教学评价设计 学生自我评价师表 评价标准 得分情况 A B C 上课听讲专心认真。 1.收集信息的渠道是否宽泛； 2.收集信息的内容是否丰富且和课堂有联系的。 1.能积极主动地阐明自己的观点； 2.语言表达清楚，能摆事实、讲道理； 回答问题积极，热情高。 课堂知识掌握情况。 八、板书设计 传统艺术的根脉泥土的生命古代陶器与瓷器总结仰韶文化—马家窑—半山—马厂—大汶口—山东龙山文化 瓷的发展按历史年代介绍宋五大窑作品造型及特征