2014海南省教研室主任赴江苏南通学习汇报教学课件.pptVIP

2014海南省教研室主任赴江苏南通学习汇报 一、敢问路在何方？ “全国教育看江苏，江苏教育看南通。”南通的基础教育，注重素质教育的全面提升。他们的教育质量高，他们的教学改革深，他们的素质教育新。……我们这次来就是要学习南通教育是如何聚焦教育真问题，数十年如一日坚持实验、不断总结，进而实现经验的成功推广实施的---吴益。 二、学教研经验，取教育真经 （一）南通人的教改意识 1. 《变革由不得我们选择》 steam engine---search engine ---data technology “只有别人成功，你才会成功” 金海清副局长 二、学教研经验，取教育真经 （一）南通人的教改意识 2. 课堂改革是全球的趋势。 “不讲分数，今天过不去；只讲分数，明天过不去。” 陈杰主任 二、学教研经验，取教育真经 （一）南通人的教改意识 3. “正确地做事” “做正确的事” “正确地做事”强调的是效率，其结果是让我们更快地朝目标迈进； “做正确的事”强调的则是效能，其结果是确保朝向自己的目标迈进。 鞠文灿主任 二、学教研经验，取教育真经 （二）南通人的教改实践 如皋市“立模入轨，超模入神”，“活动单导学” --走向生命教育 海门市“达标创特，项目攻坚”，“学程导航”--打造闪亮教育品牌 通州区“强基固本，协作创新”，“学的课堂”--促进区域教育均衡发展 如东县“活动推进，多元发展”，“真学课堂”--在回归中实现超越” 海安县“精心指导，资源重组”，“导学案”--创生模块菜单 崇川区“行政驱动，名师锻造”，“情境课堂”--彰显教育无穷魅力” 港闸区“根植内涵，坚持落实”，“自主合作探究”--引领课改走向成熟” （二）南通人的教育改革实践 “问题设计为起点、自主学习为基础、探究体验为核心、展示交流为途径”的教学模式 二、学教研经验，取教育真经 江苏省白蒲高级中学 “爱阅读、爱运动、爱实践、爱艺术、爱生命”的“五爱”教育作为办学理念，推崇“五色”校园文化 二、学教研经验，取教育真经 江苏省海门实验学校 （二）南通人的教改实践 二、学教研经验，取教育真经 “爱阅读、爱运动、爱实践、爱艺术、爱生命”的“五爱”教育作为办学理念，推崇“五色”校园文化 江苏省海门实验学校 海门东洲中学 二、学教研经验，取教育真经 “让师生享受幸福完整的教育生活”：学校有特色，学科有亮色，教师有专长，学生有特长。（东洲） 二、学教研经验，取教育真经 （三）南通人的教改追求 “北有李希贵，南有李吉林。” 二、学教研经验，取教育真经 （三）南通人的教改追求 李老师数十年如一日，坚持“情境教学”研究，由语文学科迁移到其它学科，由情境教学走向情境教育，取得了丰硕的成果。2014年，李吉林老师情境教育研究成果，荣获“国家基础教育优秀教学成果特等奖”。---吴益平 二、学教研经验，取教育真经 （三）南通人的教改追求 李庾南老师自1957年走上教坛，57年坚守在一线岗位，做班主任57年，创造了做班主任时间最长的吉尼斯世界纪录。2014年，李庾南老师的“自学议论引导”研究成果，荣获“国家基础教育优秀教学成果一等奖”。 二、学教研经验，取教育真经 （四）南通人的教改真经 （1）统一认识是基础 （2）行政推动是保障 （3）培树典型是关键 （4）区域推进是捷径 （5）撬动名校是攻坚。 《2014南通市课堂教学改革指导意见》对课堂提出3点要求“限时讲授、合作学习、踊跃展示” 三、我们在路上 “一次教育理念的洗礼，教育情感的升华；一场及时雨，一次播种的希望”---定安吴超群 成功始于心动，成于行动。没有行为，再伟大的思想、再美妙的道理也是没有用的。---海口吴允秀 三、我们在路上 心若在，梦就在，天地之间还有真爱--海口实验中学 刘 剑 要让真正懂得教育的人来管教育，因为他们知晓教育的内在规律，知道怎样依据教育的规律来规划、管理和发展一所学校或一个地方的教育。--海南中学赵联璧 Thank You !