2014小升初英语衔接教学说明教学课件.pptVIP

1）Sam has a black cat at his new flat. The happy cat catches rats well. 2）My pet was a cat. It sat in a hat and watched a rat. 3) Ted is my best friend. He sells pens in the west. Read the sentences / $ / / $ / / e / Learn to write / $ / / e / / p / / b / / t / / d / / k / / E / / h / 10、辅音连缀 在同一意群内，如果有两个或两个以上的辅音音素结合在一起，这种语音现象称为辅音连缀。辅音连缀发生在词首，词中和词尾.在元音前,连缀的辅音不超过3个，在元音后,连缀的辅音不超过4个。读辅音连缀时,前面的辅音必须读得轻一些，短促些，各个辅音之间不能夹入元音。音与音之间要衔接紧密，快速，过度自然。 英文常见词中和词尾的辅音连缀 1. -bl-/bl/：blow, blue 2. -br-/br/：break, library 3. -cl-/kl/：clock, clean 4. -cr-/kr/：cross, cream 5. -fr-/fr/：fry, afraid 6. -gl-/gl/：glad, glass 7. -gr-/gr/：green, grow 8. -pl-/pl/：play 9. -pr-/pr/：spring 10. -sk-/sk/：sky, skirt 11. -sp-/sp/：sport, speak 12. -st-/st/：star, stand 13. -str-/str/：street 14. -tw-/tw/：twelve, between 2014小升初英语衔接 教学说明 上海市蒙山中学英语教研组 2014.8.24 一、编写意图 1、帮助小学阶段学习能力一般或者学习困难 的学生归纳整理小学阶段主要知识点，起 到复习巩固的作用。 2、培养预备新生初步的英语学习习惯，使他 们早日适应初中英语学习。 二、板块构成 1、音标拼读能力训练 2、小学阶段词汇复习 3、小学阶段主要语法和句型结构复习 三、编写特点 1、音标与单词结合，基础与能力并进 采用将音标和单词复习相结合的方法，利用 单词中字母或字母组合的有规律的发音帮助 学生记住音标，利用音标帮助学生复习小学 阶段的核心单词，更注重音标教学的实效性。 适当补充本学期6A教材中出现的部分发音有 规律的单词和音标，旨在检验学生利用所学 发音规律对陌生单词进行拼读的能力。 三、编写特点 2、听说读写能力培养循序渐进 对学生进行音标的认读、辨读和拼读训练， 培养初步的拼读能力。 通过字母组合发音归纳整理更多的单词，使 学生做到听音能拼，见词能读。 将发音规律相同的单词整合成句子，方便学 生朗读、辨音和记忆。 三、编写特点 3、音标教学为主，兼顾语法复习 基础性 以小学阶段所学的基本语法知识点为主。 全面性 知识点覆盖面广，涉及词性、时态、句型 转换练习等。 四、教材使用说明 1、分三周完成，每周5课时，共14课时完成新 授内容，第15课时进行总复习。 2、分三个阶段逐步完成，体现由简到难的原则。 第一阶段：单元音和大部分辅音音素教学。 第二阶段：双元音、其余辅音音素和音节教学。 第三阶段：开闭音节、字母组合发音归类和语音 语调教学。 第一阶段：单元音和大部分辅音音素教学。 单元音的教学和发音规律。 / $ / / e / / i: / / 0 / / A: / / K / /C: / / 5 / / u: / / 7 / / @: / / 3 / 部分辅音的教学和发音规律。 / p / / t / / k / / f / / s / / L / / N / / I / / h / / b / / d / / E / / v / / z / / M / / l / / r / / m / / n / / H / 第一阶段课时内容安排 第1课时