[萧山中学]胡佳波教学课件.pptVIP

初中八年级《中国历史》目录 《东方红》大型音乐舞蹈史诗 第一场 东方的曙光 第二场 星火燎原 第三场 万水千山 第四场 抗日的烽火 第五场 埋葬蒋家王朝 第六场 中国人民站起来 《东方红》场次与相关史实 第一场 东方的曙光：五四运动、中共成立、国民革命 第二场 星火燎原：“农村包围城市”道路的开辟 第三场 万水千山：长征 第四场 抗日的烽火：抗日战争 第五场 埋葬蒋家王朝：解放战争 第六场 中国人民站起来：新民主主义革命的胜利 课堂基本环节设计 场次——歌曲——时代——史实——分析 例如 第一场 东方的曙光 ——歌曲：《北方吹来十月的风》 ——新民主主义革命的兴起 ——五四运动、中共建立 ——根据歌词、教材等设计问题等环节来分析 ——补充有关材料进一步加深理解 第二场 星火燎原土地革命战争时期（1927—1937） 03 表演唱：《拿起武器闹革命》 05 歌曲：《双双草鞋送红军》 史料补充（教材P57） “过新年，过新年，今年不比往常年，共产党军来到了，又分谷子又分田。过新年，过新年，你拿斧子我拿镰，高举红旗开大会，工农翻身掌政权。” ——遂川歌谣 基本设计落实知识点中进行渗透，课堂结尾处点明升华 例1：实事求是的制定纲领 例3：代表最广大人民的利益 课后拓展 了解新中国另外两部大型音乐舞蹈史诗 《中国革命之歌》（1984年首演）、 《复兴之路》 （2009年首演） 感谢指导！ * [萧山中学] 胡佳波 专题三 近代中国的民主革命 第3节 新民主主义革命 萧山中学 胡佳波 一、教材分析 二、学情分析 三、设计理念 说课流程 四、教学流程 五、教学反思 纵：上承旧民主主义革命，下启社会主义革命与建设 一、教材分析——(1)教材地位 横：经济——民国时期民族工业的曲折发展、 思想——马克思主义在中国的传播、毛泽东思想 新民主主义革命 特点：围绕革命基本历程来展开。内容多，时间长、重要问题多，教学中需主次区别。 一、教材分析——(2)教材内容 基本依据：《课标》与《教学指导意见》 1、知识与能力 了解新民主主义革命的阶段特征概述基本史实。 2、过程与方法 提供新材料， 创设新情境，设计相关活动，分析提炼； 3、情感态度价值观 认识中国共产党领导新民主主义革命，是历史的必然。 一、教材分析——(3)教学目标 ①教学重点：新民主主义革命的阶段特征及各阶段基本史实； ②教学难点： 理解中共领导人民进行新民主主义革命是历史的必然、人民的选择。 一、教材分析——(4)教学重难点 二.学情分析 初中学习基础 初中侧重于感性认知，高中要求对史实做进一步的归纳和分析，侧重感性与理性的结合 二.学情分析 优势：学习基础；思考能力；知识储备。 劣势：认知浅显，兴趣不大，缺乏探究。 可能会碰到的问题：史实把握不准，线索不清晰，理解停留在感性认知上等。 萧中高一学生 对策：将线索理清、史实讲清、删繁就简、突出关键。 三.设计理念 基本理念：兴趣、自主、探究。 1、感性设计：以《东方红》歌舞史诗与新民主主义革命为载体串联全课，设计若干情境让学生参与其中。 2、理性设计： 在知识点的落实中注意史料的解读分析，与教材相互联系，多角度理解有关史实。 四.教学流程——如何导入 设计：新闻链接——革命艺术——《东方红》。 意图：激发兴趣，显示本课学习主线。 革命歌声多么嘹亮 ——从《东方红》看新民主主义革命 （1919——1949） 《东方红》是新中国第一部大型音乐舞蹈史诗， 1964年首演，通过歌舞表现了中国人民在中国共产党领导下，所进行的艰苦卓绝的革命斗争。 问题设计：结合课本说出每场次对应的主要史实。 意图：基本明确本课主要知识点，理清线索。 新民主主义革命分期(1919——1949) 一、新民主主义革命的兴起（1919—1924） 二、国民大革命时期（1924—1927） 三、土地革命战争时期（1927—1937） 四、抗日战争时期（1937—1945） 五、解放战争时期（1945—1949） 意图：明确时代分期，便于学生掌握相关知识。 教学片断1——基本过程 跟着领袖毛委员， 走上雄伟的井冈山， 革命要有立脚点， 地是根来枪是胆。 工友农友团结一条心哎， 红色政权扎下万年根， 咳！万年根， 咳！ 革命永远向前进！ 拿起武器闹革命， 工友农友真英雄， 秋收起义成了功， 一杆大旗满地红。 工友农友团结一条心哎， 红色政权扎下万年根， 咳！万年根， 咳！ 革命永远向前进！ 03 表演唱：《拿起武器闹革命》 问题设计：1、中国共产党当时“拿起武器