2015-2016届七年级语文上册 16《紫藤萝瀑布》（第2课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 宗璞 紫藤萝瀑布 1、通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。 2、通过体会文章首尾照应的表现手法，能说出这种表现手法的作用，并会运用这一方法，解决此类问题。 学习目标： 学习目标1： 通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。 自学指导一： 内容：课文 方法：跳读课文，找出喜欢的句子并作批注。（可从修辞、关键词、主旨句等） 时间：20分钟。 要求：找到具体的语句，结合全文，进行分析。 自学检测一： 1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 比喻、夸张。将花喻为“瀑”，形象生动地写出了紫藤萝花的繁茂、气势非凡，蕴含着生命的绵延长远。 2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。 3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；“笑容”一词，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。 4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 拟人的手法，生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。 5、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把香味化成可见的颜色，把嗅觉形象转化为视觉形象，形象生动地表现了花香的柔美、温馨以及带给作者的缥缈轻柔的感觉。 要点归纳 　赏析句子的角度及答题格式： 1.修辞：比喻、拟人…… 运用……的修辞，生动形象（有力、强调）地写出 了……的样子，表现了作者……感情（富有诗情画意） 2.用词： “…… ”一词，生动形象地（具体、逼真、贴切 ……）写出了……动作或形态，表现了人物 ……的感情。 学习目标2：通过体会文章首尾照应的表现手法，能说出这种表现手法的作用，并会运用这一方法，解决此类问题。 自学指导二： 内容：课文。 方法：找到首尾句，观察首尾句的关系，并讨论交流这种表现手法的作用。 时间：5分钟。 要求：通过讨论，完成下列问题。 自学检测二： 1、第一自然段“我不由得停住了脚步”在文章中有何作用？ 使读者产生一种急于往下读的强烈愿望，起到吸引读者的作用。 2、最后一自然段“我不觉加快了脚步”在文章中又有何作用？ 与开篇“停住了脚步”相照应，使文章结构完整严谨。 3、 它们之间有什么关系吗？ 首尾照应。 4、首尾照应的作用是什么？ 使文章结构严谨。 要点归纳 首尾照应的作用： 使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。　 *