小学美术课堂有效教学中的反思.pdfVIP

己01己．R断诨j1．孚孥 ●艺术教育与美育● J亏美术谗堂布效教学中的反恶 湖北省荆州松滋实验小学 杨桂兰 我一直担任小学低年段的美术课教学。在课堂教学 三、关注“个体”的差异 中，由于孩子年龄较小，课堂纪律难以规范，走进吵闹的课 由于班级的不同．学生的性格不同，同样的教学手段所 堂，任凭嗓门再大也不管用。我一直在思考：什么形式的美 显示出来的效果也是大不相同的，如在课堂纪律和组织、提 术课堂学生才喜欢?怎样的课堂才有效?在思考的同时， 问方式及个别特殊学生接受效果等方面。在教学方面要因 我在课堂教学中摸索着答案，我结合小小贴画、自制卡片作 人而异，否则学生不能充分发挥和表现自己的性格特征，特 为课堂奖励，收到了良好的教学效果。我的反思如下： 别是那些有点障碍的孩子。如我的一个学生催关干禾，由 一、培养学生的学习情趣 于生活的能力太差，常常脏兮兮的，学生都不愿多理睬他。 新课程美术教材的大部分内容当中，多有一些潜在的 当我走近他，当我知道他的家庭很特殊，当我看到他妈妈无 游戏内容。因此，在教学过程中，我们必须以生动有趣的知 奈而又期望的眼袢，我的神经被触动了。在一次画太阳的 识，去点燃学生智慧的火花；充分发挥多媒体技术的优势， 课堂上，我走到了他的桌边：“催关干禾，把你画的画给我看 为学生创设形象生动的美术情境，调动学生学习美术的积 看。”他说：“嗯，没嚼好。”我一看，是的，本来是圆圆的太阳， 极性、主动性．也只有这样，才能激发起学生强烈的求知欲 却被他画成瘪瘪的斜斜的挂在纸上，他呆呆地望着我，我突 望。在课堂教学中，我充分利用多媒体教学、动画课件、趣 然想给孩子一个鼓励就给他额头上贴了一个小小的贴画， 味图片、有趣的小故事，来激发学生的情趣，但这些需要一 还鼓励他：“画得不错，给太阳画上眼睛、嘴巴、鼻子，好吗?” 个准备的阶段，因此美术课的课前准备阶段尤为重要。美 他使劲地点头，很努力地去画。最后，我看到他的太阳低头 术课的准备不仅仅是准备教具，更要准备的是老师自身丰 的样子，下面还添加了花草，我倍感欣慰!太阳花开，我闻 富的知识面和深厚的文化底蕴。如在《蝴蝶飞飞》一课中， 到了花的味道，是啊，多漂亮的画呀!我展示给了全班同 当大屏幕播放了一只只飞舞的花蝴蝶时，我让孩子们说出 学，让同学们给予掌声鼓励。再后来，他总是把自己画的画 一个词来表达，结果“五颜六色”、“五彩缤纷”、“花花绿 给我看，我不断地鼓励他，在学校科技艺术节上，他用土豆 绿”、“漂漂亮亮”等好词都能脱口而出，我给他们一朵朵小 和豆角做的小老鼠获得了一等奖。 一 贴花作为奖励．再加上同学们鼓励的掌声，课堂收到了良好 四、对学生肯定性的评价 的效果。在《绘画游戏》一课中，一走进教室我就在黑板上 在教学中，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我在课堂 画了一个大大的圆，问道：“这是什么?”学生有的说是太阳， t总是变换不同的奖励方式来鼓励学生敢说、多说、能说， 有的说是西瓜，还有的说是一个时钟。这样一个“猜物”的 因人而异，因材施教，根据每个学生不同的性格，分别进行 游戏使学生的积极性马上被调动了起来，培养了学生的情 肯定的评价。如我在教学《由小变大的画》一课时，太屏幕 趣。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中 上仅仅出现了一个小朋友，我提出问题：“你会怎样添画?” 学，学中玩．能促进学生不断地学好新知识、新技能，以适应