第1单元展学单.docVIP

编号：001 花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单 班级60 姓名 编制：李毅 审核签字： 课题： 互学 展学 悟学 初读课文，扫清字词障碍 1、认真快速通读课文，读准字音，读通句子。 2、认读生字词.要求： ⑴会拼读 ⑵识字形 ，将易错字工整书写在随堂笔记处 ⑶会组词 ⑷会运用多种方式理解词意.(完成随堂笔记一) 3、按“2 5 2”的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个四遍。 4、做好书上的预习笔记。 5、完成达标训练题和长江作业的相应部分。 再读课文，山中寻友 正确、流利、有感情地朗读课文思考：作者在山中都拜访了哪些“朋友”？画出相关语句，反复朗读，并完成随堂笔记。 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。 3、展示前的准备。 展示单元一、 1、当一回老师，带领全班学习生字词，运用多种形式理解词意（说意猜词、说词释意、运词造句......），形成全班互动 2、可正确、流利、有感情地朗读选择自己喜欢的段落。 3、可选择文章部分段落进行全组展示读 展示单元三、 创读展示，秀出风采: 1、结合随堂笔记，发挥想象，说说作者在山中访问了哪些朋友？ 2、访谈录：用访谈录的形式展现作者的所见所闻所感。 展示单元四、 作业讲评 一、 书写易错字： 看拼音，写词语。 zhàn lán jīng zhì yōu gǔ ( ) ( ) ( ) dé gāo wàng zhòng xuán zhuǎn ( ) ( ) 二、填空。 山中访友 1、 2、 作者（我） 3、 访友 4、 5、 6、 等级评定： 编号：002 花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单 班级60 姓名 编制：李毅 审核签字： 课题： 互学 展学 悟学 山中访友，读文寻情 快速通读课文，在读中思考：1、作者为什么以“山中访友”为题 ？2、从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？3、反复朗读自己找到的句子，在读中感悟作者的感情。4、试着背诵全文。5、完成《长》第二部分和达标训练题。 创读拓展，人物相融 从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。你是否有过类似的体验？请试着用一段文字或一首小诗，来表达自己的情感，完成在随堂笔记中。 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。 3、展示前的准备。 展示单元一： 解题析文，感悟深情 1、结合课文，说说你对课题的理解，为什么作者选此题。 2、本文语言丰富生动，感情细腻，请从修辞、人称转换等角度去品析作者与山中好友的情感。 展示单元二： 妙笔生花，秀出自我 节选生活中的片段或体验，大胆创作，踊跃展示。 展示单元三： 《长江作业》第二部分、达标训练题、书后习题解答。 等级评定： 达标训练题 一、zhàn shèn） 栀子（zhī zī） 二、根据解释写