2015年湘潭大学第七届教职工代表大会第二次会议提案落实信.docVIP

2015年湘潭大学第七届教职工代表大会第二次会议提案落实信息反馈汇总表 提案名称 及提案人 提案内容及建议 提案承办单位 第一次 信息反馈 第二次 信息反馈 第三次 信息反馈 一、教学管理 2015jx01 关于提高本科生人均实习经费的提案 （秦加军） 提案内容： 近年来，随着物价的上涨，学生实习成本越来越高，但我校的本科生人均实习经费不但未上涨，反而有所下降。据了解，我校本科生实习经费在2009年以前为人均550元，2009年后减为人均400元并延续到现在。这直接导致本科生实习难以开展，实习效果难以保证。 提案建议： 建议根据近年来物价上涨指数，结合院系申请情况，逐年提升本科生人均实习经费。 教务处 已经落实。 第一，2015年，学校加大了本科学生实习经费的投入；第二，文科类专业生均年实习经费增加了120—170元（编辑出版专业增加170元）；艺术类专业生均年实习经费增加250元；理科专业生均年实习经费增加100-250元；工科类专业生均年实习经费增加150-350元。 2015jx02 关于增加工科类本科教学实习经费的提案 （刘金刚） 提案内容： 1、生产实习环节，每位学生增加150元实习经费； 2、毕业实习环节，每位学生划拨100元实习经费。 提案建议： 我校工科类本科教学都有集中的生产实习环节，同时在毕业设计培养过程中设有毕业实习环节。学校根据专业特点不同，每年划拨一定的生产实习经费（500元—650元不等），该经费已经十余年没有增加，由于物价飞涨，该经费已经难以支撑学生外地实习的差旅费和实习费，近年来，学院不得已在长株潭附近寻找实习单位，导致实习内容、实习时间都能难达到培养要求；而毕业实习环节一直没有发放过实习费用，很多老师因缺少经费而基本放弃该环节，对学生顺利完成毕业设计造成一定的困难。 我校工科类本科教学即将面临工程教育专业认证，而专业认证特别强调工程实践培养，为切实提高工科类本科教学质量，请学校在可行的范围内，给予经费支持。 教务处 已经落实。 第一，2015年，学校加大了本科学生实习经费的投入；第二，工科类专业生均年实习经费增加了150—350元；第三，学校实习经费按年度按本科学生人数一次性划拨，各实习环节经费由学院（系）根据教学计划统筹安排。 2015jx03 关于集中排课时间的提案 （王建香） 提案内容： 目前我校课程安排大多采取电脑随机式，结果是同一位老师的上课时间以及各班级课程安排的时间和地点非常凌乱，这样一方面导致教师、学生怨声载道，另一方面也使得教师们没有集中的科研时间，难以真正做到教学科研双手抓。 提案建议： 建议学校下放课程安排权力，采用将教室以院系为单位划拨，并实行分片管理，由各院系教务干事按照教师意愿尽量集中时间安排课程；或者建议教务处就这一长期积极组织基层教师展开专题讨论，共同商讨更好的解决之道。 教务处 已经落实。 第一，排课涉及到学生、教师、时间、地点、专业、合班等信息，因此，即使排课系统对教师的要求充分优化，也无法完全满足老师的各类排课要求；第二，学校教学楼及教室资源有限，教室集中在逸夫楼、兴湘教学楼、南山阶梯等几栋教学楼，小教室集中在一教学楼、兴湘教学楼，教务处组织相关人员进行过充分的论证，无法将教学楼以院系为单位划拨；第三，该内容提案已有多次，教务处已答复了多次，除非学校再建教学楼，只有有足够多的教室资源，才能缓解以上提案所提问题。 2015jx04 关于增设讨论课的提案 （周维平） 提案内容： 在现有课堂教学的基础上增设由助教组织的讨论课，进一步提高课堂教学质量。 提案建议： 学生参加课外活动非常踊跃且兴趣浓厚，在基础课程与重要专业课程的课堂教学基础上增设适量的讨论课，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。 讨论课的内容：围绕对课堂教学中存在的知识难点如何理解进行，适当扩展，如所学课程内容的发展与前沿问题的联系。 讨论课的形式可以多种多样，一是就上课的知识点找一有趣的题目进行讨论，二是就学生在学习中遇到的问题开展讨论。 讨论课的组织实施，以小班为单位，重点发挥研究生助教的作用，助教在任课教师的指导下组织开展讨论课，每门课程安排讨论课5—8次，每次一个单元时间，前半部分由教师在课堂上布置讨论主题，后半部分讨论学生自己提出的问题，要求每个助教和学生提前做好准备，教务处将讨论课纳入排课系统，统一安排时间地点，作为一门课程进行管理，核算助教的课酬。 教务处 已经落实。 第一，根据湘大教发[2006]23号文件精神，学校从2006年开始就为本科课堂配置研究生助教，讨论课是研究生助教的主要工作之一；第二，学校一直鼓励老师进行教学方法改革，提倡研讨式教学；高等数学、大学物理、政治理论课等都有讨论课；第三，从2006年开始，高等数学、大学物理课程的讨论课就排入了课