第7单元展学单.docVIP

编号：039 花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单 班级60 姓名 编制：李 毅 审核签字： 课题： 互学 展学 悟学 初读课文，整体感知 内容：初读课文，扫清字词障碍，并能从整体上感知课文内容。 学法：1、大声朗读小黑板上的生字词，读准字音，认准字形。 2、自由朗读课文一遍，读准读通读畅，想一想：1、课文主要讲了一件什么事？文中老人为海鸥做了哪些事情？ 2、老人死后，海鸥为老人做了那些事情？ （完成随堂笔记一） 3、完成生字词抄写《长》第一部分。达标训练题。 再读课文，感受真情 内容：研读1至13自然段，感受老人对海鸥的真情。 学法：潜心默读1至13自然段，用横线画出能体现老人喜爱海鸥的句子，反复研读，旁批自己的体会。 创读课文，献出真情 老人衣着简朴，却对海鸥毫不吝啬，在此，你想对老人说些什么呢？完成在随堂笔记二。 A 、小对子检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 B、小组长主持，深入探讨一下问题：1、文章的主要内容。 2、文中有哪些句子描写老人喜爱海鸥的句子，交流自己的感受。 ⑵预演： 展示单元一 字词认读，段落朗读 建议：1、发动全班，学习生字词---检测生字词，力争人人过关。 2、在全班营造深深的读书氛围，有感情朗读自己喜欢的段落。 展示单元二 整体感知，梳理内容 建议：1、结合随堂笔记，概括文章的主要内容。 2、条理清晰讲解老人与海鸥之间发生的事情。 展示单元三、 1、作业订正 2、创读展示，歌颂真情 老人对海鸥的感情感人至深，请将你心中的情愫深情地抒发出来吧。 一、根据课文内容填空。 课文讲述了一个感人的故事。老人在湖畔偶遇海鸥，从此与海鸥结下了不解之缘。课文结构清楚，可分为两部分，一部分通过写老人 、 、 等事例表现了老人对海鸥 。另一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 ，展示了海鸥对老人的 。 二、我的创读： 等级评定： 达标训练题 一、看拼音写词语。 sù liào bǐng gān yuè pǔ xiē luò jí xiáng qǐ pàn tuì sè qīn nì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能给多音字组词。 扇shān（ ） 应yīng（ ） 落luò（ ） shàn( ) yìng( ) là ( ) 三、在括号里填上表示“看”的词语。 （ ）遗容 （ ）山脚 （ ）蓝天 （ ）远方 （ ）敌情 （ ）美景 四、修改下面的语病。 1、随着国歌的奏起，五星红旗在慢慢地、徐徐地升起。 2、已是晚上10点多钟了，我肯定他大概不会来了。 3、北戴河的夏天时人们避暑的好地方。 4、太平湖这个悦耳的名字是多么亲热与舒服。 5、两山之间往往流行着清澈见底的小河。