台北市文山区景兴国民小学98~102学年度校务发展计画.docVIP

臺北市文山區景興國民小學 98~102學年度校務發展計畫 目 次 壹、計畫緣起………………………………………………………………………1 一、前言……………………………………………………………………………1 二、基本資料………………………………………………………………………1 三、SWOT分析……………………………………………………………………2 貳、學校願景與教育目標………………………………………………………4 一、學校願景………………………………………………………………………4 二、教育目標………………………………………………………………………5 叁、發展策略………………………………………………………………………5 一、擬定具體策略…………………………………………………………………5 二、策略與願景、目標結構圖示……………………………………………………6 肆、執行項目………………………………………………………………………7 伍、執行內容………………………………………………………………………8 陸、行動要領………………………………………………………………………18 柒、經費需求………………………………………………………………………19 捌、預期效益………………………………………………………………………19 一、量的績效………………………………………………………………………19 二、質的績效………………………………………………………………………21 玖、附錄……………………………………………………………………………22 一、校務發展計畫結構表…………………………………………………………22 二、務發展計畫結構圖……………………………………………………………23 三、校務發展計畫循環系統表……………………………………………………24 四、執行成果檢核摘要表…………………………………………………………25 臺北市文山區景興國民小學 98~102學年度校務發展計畫 990826 校務會議通過 壹、計畫緣起 一、前言 二十一世紀初始，世界各國在政經、科技及環境均面臨巨大的試煉與變革壓力，臺灣也正面臨向上提升或往下沉淪的的轉折點。因全球化的趨勢，讓所有國家、社會組織、家庭和工作者都受到強烈的衝擊及影響。臺灣在這一波經濟轉型的熱潮裡，面臨高失業率、高齡化社會、貧富差距變大、水資源缺乏、物種減少、種族族群仇恨、商業電視腥羶文化等的挑戰。有人開始問道：「未來是什麼？未來可以是什麼？未來可以做什麼？」 面對不可知的未來，面臨快速的社會變遷，有理想的教育工作者總認為：教育是推動社會進步的原動力，是國家未來發展基石。而教育的第一現場，教育工作者所面對服務對象－兒童，他們的「未來」是什麼？他們「未來」可以是什麼？他們「未來」可以做什麼？其實，面對未來快速的社會變遷，教育工作者的最重要任務是「讓孩子的學習和未來接軌」。 本校為實現教育改革「開放」、「彈性」、「統整」、「專業」的理念，開創新世紀教育的新風貌，秉持臺北市教育發展綱領的理念，以生命教育、完全學習、全人發展為原則，整合學校、家長及社區資源，以強化教師專業、提升行政效率、發展學校本位課程、營造優質學習環境，追求精緻、優質、卓越、創新的教育品質，培養學生基本能力，期使學生能夠擴展學習的視野，並能多元發展，以適應未來生活，積極發展二十一世紀的新國民教育，以培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，並能終身學習的健全國民。綜上，特訂定本校校務發展計畫，以實現學校願景：友善、進步、專業、創新。 二、基本資料 本校位於文風鼎盛的文山區，校址位於興安里景華街150巷21號，校地毗鄰仙跡岩。民國年月 三、SWOT分析 因素 優勢 S 劣勢 W 機會點 O 威脅點 T 政策 落實 部分教師及校長均利用課餘時間做學位進修，對教育政策較為了解。 家長會信任教師專業，認同活動課程。 政府執行教育政策的公權力，因多變而備受質疑。 多數家長仍注重智育表現，認同傳統課程觀。 全體教師對教育專業進修參與度高，有利於對教育政策之認同與推動，亦便於課程領導。 家長會幹部支援人力、物力，為前進之動力。 部分教育政策與動向未明確宣導，易遭教師及家長質疑與抗拒。 學區環境 鄰近景美、興隆、興德、溪口、武功、志清等國小及景興、景美、興福國中、靜心中小學、滬江中學、世新大學、中國科技大學、文山社區大學等，文教氣息濃厚。 有市圖景新分館、景美分館、文山分館及永建分館、集應廟附設圖書館、仙巖廟附設圖書館、社教館文山分館等，自學資源豐富。 緊鄰仙跡岩、仙巖廟、集應廟，距河濱公園、新店溪、景美溪、臺北花木配銷中心不遠，有豐富之自然、人文鄉土等社會資源，可發展獨特的校本課程。 屬