小学英语游戏歌曲歌谣的实施剖析.pptVIP

Game 17 弹钢琴 找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，拿着那个单词的学生就起来蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。 Game 18萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲。 激发学习兴趣; 调节课堂节奏和课堂气氛; 培养音乐智能,运用智能和语言智能; 加强语言印象; 培养学生的语音、语调和节奏感; 巩固所学知识,呈现新知; (一)小学开展歌曲歌谣教学的目的 二、英语课堂中的歌曲歌谣 创设轻松的英语学习氛围，有利于培养学生对英语节奏的敏感度，培养听说力增强对字词的理解，扩大词汇量。 教师做到了寓教于乐，学生也真正体会到了学习英语的乐趣，从而提高了英语教学质量。 （二）小学开展歌曲歌谣教学的意义 （三）歌曲、歌谣在教学中的作用 提高了儿童学习英语的兴趣。 加强了学生对字、词、句的理解，增加词汇量。 学习音乐和节奏（学科整合）。 提高了学生对语言的认识。 提供目标语言的文化背景。 提高学生的整体素质。 （四）歌曲歌谣活动的组织 播放、欣赏； 略讲词义、跟读； 逐步跟唱； 评价； 操练方式 合唱、独唱。 小组唱、续唱、对唱、竞唱等方法。 应该注意以下几点 1、在每节课中渗透 2、灵活运用于各个教学环节中 3、用心选择歌曲和歌谣 4、唱演结合，培养艺术气质 （五）歌曲教学展开的时间 课前导入; 做游戏的时候; 学生注意力分散的时候; 复习巩固所学内容是时; 下课前纪律整合; （六）歌曲、歌谣的设计 ABC song （1）水果名称 如： This is an apple ,that’s a pear. This is an apple, that’s a pear. Yes,I know. Yes,I know. This is an apple, that’s a pear. （2）动物名称 如：This is a cat, that’s a dog. （3）交通工具名称 如：This is a bus, that’s a car. （4）生活用品名称 如：This is a hat, that’s a cap. Good morning! Good morning! Good morning! Good morning, mommy! Good morning! Good morning! Good morning, daddy! 可将Good morning!分别替换成： Good afternoon! Good evening! Good night! 也可以替换人称。 两只老虎 （1）How old are you? (2 ) What are you doing? (3) Where are you from? （4）Are you dancing? （5）Where is my hat？It is on the bed. 6）Are you hungry? Yes,I am. Would you like some noodles? Yes,I’d like. (7)练习地名 Where are you going? I’m going the cinema/library/hospital. Walking, walking, walking, walking. Hop, hop, hop, hop, hop, hop. Running, running, running, running, running, running. Now let’s stop, up and down Ten Little Indian Boys. Ten Little Fingers. Ten Little Hats. Ten Little Candles. London Bridge How many …do you have ? How many …can you see? What’s your name? What’s your name? My name is … What’s his name? His name is … What’s her name? Her name is … One two three four five. Point up point down . Show me one .