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近两年高考作文题解析试题与研究·高中版 2010年第2期 文章 2009年全国甲卷 　　21　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己的色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。 　　日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新产业。 　　法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的表服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。 　　要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　评分标准 　　作文等级评分标准 　　说明： 　　 　　一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 　　二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。 　　1　深刻：透过现象深入本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发作用 　　2　丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远 　　3　有文采：用词贴切旬式灵活善于运用修辞手法文句有表现力 　　4　有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征 　　三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 　　四、套作、文体不明确的，适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 　　试题分析　本题考查考生的写作能力。能力层级为D级。 　　作文试题继续采用新材料作文题型。新材料作文题型产生于2006年的全国甲乙卷，经过几年的实验，这种题型显现出以下优势特性：材料内容的具体性。新材料作文的材料常见的是生活事实、寓言故事、文辞摘要、图表音像四种，这些材料具体形象，容易引发学生的联想和想象。材料内容的贴近性。新材料作文的材料尤其是生活事实材料，最容易贴近时代、贴近社会、贴近生活，引导学生的写作关注社会、关注人生、关注自我。材料内容的丰富性。具象材料的内容总比抽象标题的内容来得丰富。材料内容的丰富性蕴藏着含意的多解性，进而导致学生写作思维的多元性。材料角度的多样性和层级性。材料的丰富性产生含意的多元性，也就必然导致作文角度的多样性。新材料作文角度的多样性本是个优点，但过去有些地方过于强调各种角度的一视同仁，忽略了角度选择有优有劣的层级性，导致作文评分区分度降低。为了提升角度选择的层级性功能，2009年在作文试题要求上提出“选准角度”，同时在“评分标准”中也作了相应的修改。 　　评分标准的修改集中在对“基础等级”“题意”项的说明上。在判断作文是否符合材料内容及含意涉及的范围时，增加了“主要看选择角度”的要求，这就突出了材料角度选择在审题中的重要性，也突出了材料角度选择的层级性。修改后，材料选择的角度粗分为四个层级，其中“中心角度”、“重要角度”并列为“属于符合题意”，“沾边角度”的套作在“第三等及以下评分(‘发展等级’不给分)”。“次要角度”的判断和给分留给评卷场掌握。 　　作文试题材料是有关创新的事实材料。材料给出的三个事例，第一个是英国科学家道尔顿发现色盲的理论创新的事实。1792年圣诞节，28岁的约翰·道尔顿特意买了一双深蓝色的丝袜给妈妈作礼物，当妈妈和亲友都说袜子是樱桃红色的时候，他才相信自己的眼睛有毛病。接着他开始研究这种先天性色觉障碍疾病，查清了导致色盲的原因。两年后，发表了论文，在医学诊断史上作出了杰出的贡献。第二个是日本商人安藤百福发明方便面的产业创新的事实。二战后，日本食品严重不足，安藤百福看见拉面摊前排着二三十米的长队，感到这是大众的巨大需求。不久，他担任董事长的信用组合破产，这促使他开始方便面的开发。1958年，48岁的安藤百福发明了世界上第一包方便面“鸡肉拉面”，1966年发明了杯装方便面，2003年，他的方便面产业在全世界的产值达到140亿美元。第三个是法国年轻的家务杂工乔利发明干洗剂的技术创新的事实。乔利·贝朗13岁时便独自外出打工，后来在一个贵族家当厨房小杂工。一天半夜被叫起来熨衣服，因为实在太困，不小心将灯油洒在衣服上，贵妇人要求赔偿，他只好用一年工资来赔偿。所幸他得到了那件衣服，他