李罗存论单亲家学庭生心理教育初探.docVIP

甘肃省中小学德育、心理健康教育优秀论文（报告）、案例评选 类别：论文类 市州报送编号： 题目：单亲家庭学生心理教育初探 姓名：李罗存 单位：平凉市崇信县（区）第二中学 联系方式 单亲家庭学生心理教育初探 李罗存 （崇信县二中，崇信，744200） 摘要：社会发展处于转型时期，由于父母离异、犯罪、蒙难，造成的单亲家庭不断增多，单亲家庭孩子的教育问题已经成为不容忽视的社会问题，就我班36名学生中单亲家庭的学生有6名，占全班人数的16.7%，如何教育好单亲家庭的孩子使他们走出阴影，成为我们教育工作者义不容辞的责任。我作为班主任及数学老师，一年来针对我班单亲家庭学生的特点，结合班级实际做了一些尝试工作：细心了解单亲家庭学生的全面情况，做到因材施教;走进他们的内心世界，加强师生之间的情感交流;发动全班同学一起关心他们，用爱引路，感受集体的温暖；引导鼓励他们用赞赏护航，扬起自信，点燃他们的希望之火，树立和增强他们的自信心。 关键词：单亲家庭 学生心理 教育 我从事教育教学工作已经二十多年了，担任班主任工作也有十多年的历史了，然而去年却超乎寻常的带上了这样一个班级，全班有36名学生，其中单亲家庭的学生有6名，占全班总数的16.7%，这些单亲家庭的孩子，由于父母离异、犯罪、蒙难，家庭的残缺不全造成经济贫困，生活艰难，使他们从小缺少父母的关爱，家庭的温暖，在他们幼小的心灵上留下了一道道抹不平的伤痕，导致他们的心理很不健康，由于这些学生在班级中人数较多，所占比例较大，他们的不良行为和习惯，也严重地影响了班上其他学生，久而久之，影响了班级的风气，使我们班在开学初的那种“平静、上进、详和”的良好开局一下子荡然无存了。班上出现了打架骂仗，迟到早退，无故旷课、逃学、疲沓、拖拉，上课不认真听讲，做小动作，课间吵闹、喧哗、不交作业等不良现象屡屡发生。本班一时成了学校的乱班、差班。经过我长时间地调查分析，发现这些单亲学生的异常心理主要表现在以下几个方面：一是孤僻任性，自卑与敏感；二是逆反、撒谎，好斗和报复；三是意志薄弱，不思进取，成绩下降，作业潦草，厌学逃学；四是自由散漫，得过且过，破罐子破摔。如何才能够走出困境，扭转这种不良局面带好这个班级呢？因此教育和帮助这些心理不健康的学生成了摆在我面前的一个崭新的课题，于是我痛下决心，钻研心理学知识，对这些单亲家庭的学生进行心理教育，把这项工作作为班主任工作的重中之重，针对班级现状和单亲学生的以上心理特点，我做了以下尝试性地工作，取得了一定效果。 1 细心了解单亲家庭学生的全面情况，做到因材施教 要对单亲家庭的学生实施有效教育，首先是走近他们、了解他们的个性差异，方法可以是正面观察，就是教师要注意单亲家庭孩子的表现，“察其颜而观其色”及时发现问题，还要寻找机会和他们谈心，从中找到单亲学生失衡的轨迹，侧面了解就是要听取班里同学的反映，进行家庭访问，事实表明，部分单亲家庭学生不愿把心里问题暴露给老师，正面观察收效不大，侧面了解才能掌握真情实况，只有老师尤其是班主任老师本着博大的胸怀走近单亲家庭学生，了解到每个学生的真实情况，才能做到因材施教，帮助他们像正常家庭的孩子一样健康的成长。 2 加强师生间的情感交流 对于单亲家庭的子女而言，他们更渴望老师无私的爱，老师怎样关爱单亲家庭的子女呢？首先要在全面了解的基础上深入理解这些孩子，“理解是改变偏执的良药”。教师只有理解了单亲家庭子女的苦楚，才会产生宽容心，才会去关爱他们，现在在校生中大多是独生子女，他们一出生就生活在父母的百般呵护之下，一旦家庭发生变故，父母的关注产生偏离，他们一夜之间忽然发现自己不重要，心理失衡就产生了，各种异常行为出现就难免了。面对单亲家庭子女的异常行为，教师切忌方法粗暴，必须用理智去冷却心头，用理智去走进事实，全面细致地了解学生的生活思想状况，走进学生的内心世界，动之以情，晓之以理，用自身人格上的包容和现实生活中的真理促其清醒的认识自身的错误，形成正确健康的人生观。 我班学生王强同学，因父母离婚，由他母亲抚养。这个同学性格孤僻、意志消沉、厌学、不做作业，混天度日，我多次谈心、批评都无济于事。在一天的数学课上，我出示了一道数学题，让同学们相互交流讨论这道题的解法，讨论了好长时间，同学都没人回答，我正要给同学们讲这道题的解法时，王强却突然回答了这道题的解法，我立即说：“王强的解法正确。同学们按照王强回答的解法解题，王强同学上来板演。”一会功夫王强竟然做对了这道题，我顿时感到王强很聪明