青春期健康教学的设计说课稿.docVIP

《青春期健康》教学设计说课稿 [设计思想] 处于青春期的男孩、女孩无论是在生理上还是在心理上都有很大的改变，身体各器官开始慢慢的变化，第二性征也逐渐表现出来，而他们最初也不知道是为什么，有的甚至因此而羞愧，青春期的变化对男孩、女孩们是神秘的，他们对此充满了好奇。学校内统一的正式的教育是非常必要的。 青春期生理上的变化早在中预的《科学》课本中就已出现，当时老师讲的比较多，学生的认识只停留在课本上的书面知识，而到了初二绝大多数的学生已经步入青春期，此时再结合自身谈谈变化，就有话可说了，故在教学中先请学生说出生理上的变化，学会欣赏自己；通过补充资料的阅读，小品的欣赏和案例的分析了解青春期性心理的主要表现和主要特征，排除自己不应该有的罪恶感；通过视频的欣赏，简单了解青春期性心理发展的四个阶段；最后学会正确的男女交往之道。 [教学目标] 知识与技能 1、知道新的健康观念包括身体健康、心理健康和良好的社会适应性 2、自然地说出青春期男孩、女孩身体各器官的变化及第二性征的表现 3、了解青春期性心理的主要表现 4、理解青春期性心理发展的四个阶段 5、初步学会男女生间的交往之道 过程与方法 1、通过学习，使学生能正确对待青春期中的身体与心理变化 2、通过小品欣赏、案例分析，使学生了解青春期性心理的表现和发展阶段。 情感态度与价值观 1、学会欣赏自己的改变 2、初步树立正确的、积极的男女交往态度 [教学重点、难点] 重点 1、新的健康观念 2、青春期男孩、女孩在生理上的变化 3、青春期性心理的主要表现和发展阶段 难点　学会男女生间的交往之道 [教学形式] 教师讲解、影片观看、案例分析、学生讨论归纳活动相结合 [教学流程] 《青春期健康》教学设计 一、教学目标 知识与技能 1、知道新的健康观念包括身体健康、心理健康和良好的社会适应性 2、自然地说出青春期男孩、女孩身体各器官的变化及第二性征的表现 3、了解青春期性心理的主要表现 4、理解青春期性心理发展的四个阶段 5、初步学会男女生间的交往之道 过程与方法 1、通过学习，使学生能正确对待青春期中的身体与心理变化 2、通过小品欣赏、案例分析，使学生了解青春期性心理的表现和发展阶段。 情感态度与价值观 1、学会欣赏自己的改变 2、初步树立正确的、积极的男女交往态度 二、教学重点、难点 重点 1、新的健康观念 2、青春期男孩、女孩在生理上的变化 3、青春期性心理的主要表现和发展阶段 难点　 学会男女生间的交往之道 三、教学形式 教师讲解、影片观看、案例分析、学生讨论归纳活动相结合 四、教学设备 PPT课件、投影仪、青春期教育的碟片。 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入 有人说“肌肉发达、强健有力是健康”，也有人说“没病没伤就是将康”。 究竟什么是健康？ 俗语引入，指出常人对健康概念的错误认识。 一、新的健康观 (1)身体健康 (2)心理健康 (3)良好的社会适应性 案例分析（3个案例） 提问：他们三人谁是健康的人？为什么？ 身体健康是生理基础，心理健康是促进身体健康的必要条件，而良好的社会适应性则可以有效地调整和平衡人与自然、社会环境之间复杂多变的关系，使人处于较为理想的、动态平衡的健康状态。 阅读课本70页，思考并回答：加拿大的小伙子和中年妇女是健康的人；中专毕业生是不健康的人。 分析具体案例，引导学生说出健康应涉及的标准，引出新的健康观。 二、青春期生理变化 图片：婴儿（我是男孩还是女孩？） 图片：成年女子（我有哪些变化？） 讲述：在父母的关爱、呵护下婴儿逐渐地成长起来，经过婴儿、幼儿、童年之后，孩子继续生长身体会出现一些变化，性别特征更加明显，即进入青春期。 归纳：神经系统和内分泌系统的影响下： ① 形态发育 ② 功能发育 ③ 性发育方面 都经历着各种明显的变化。 男孩从10-14岁，女孩从10-12岁开始进入青春期。 回忆：你大概是什么时候进入青春期的？ 看图 说出处于青春期中的男孩和女孩身体上出现的差异变化。 男孩：声音变得低沉，喉结突出；长出胡须；身体长高，肩变宽；长出阴毛和腋毛；身体的某些部位（阴茎）增大。 女孩：身体迅速长高；长出阴毛和腋毛；身体的某些部位（乳房、臀）变大。 谈谈自己大概是什么时候进入青春期。 结合自身生理变化，回忆中预《科学》中相关的知识，并能自然说出男女生理变化的差异。 三、青春期性心理的主要表现 1、渴望了解性知识 2、白日梦 3、怀春心理 青春期是个体心理发展剧烈变化的时期，既有童年期的痕迹，又有成年人成熟心理的萌芽，表现为情绪不稳定、好兴奋、易激动