浅析“汉语认知功能语法”中的副词语法语用知识.docVIP

浅析《汉语认知功能语法》中的副词语法语用知识 摘要：关于副词，各个语法大家在各自著作中都有其独特的观点。作为词类中比较复杂的一类，许多学者对于其归实归虚苦恼不已。著名语言学教授屈承熹的著作《汉语认知功能语法》中单独将其列出一章，分析了它的语法语用。现将屈老师的观点加以整理，并谈谈我自己关于其一点粗陋的见解。 关键字：副词 连接功能 位置 正文： 在介绍屈老师的观点之前，我们先将语法界公认的关于副词的定义及基本运用做以简单介绍。“副词是限制、修饰动词和形容词的词语，表示程度、范围、时间等意义。各国语言中副词的运用方式各有不同。汉语中，常见副词的类别有程度副词(很、好、最等），时间副词（先、早、就等），地方副词（哪儿、到处等），情态副词（专心、小心、勉强等），肯定及否定副词（不要、不必、不如等）等。············· 如何确定副词的身份，即如何确定哪些词汇属于副词这个词类，是一个重要的问题。由于汉语副词（除“慢慢地”中的“地”等）并没有明显的构词标记，这种现象对于我们判断副词的身份造成了极大的困扰，所以汉语中判断副词的身份时唯一的办法是将常见的副词记熟并通过语意判断。 屈老师从四个方面对副词的语法语用知识做了介绍，下面分别将这四个方面做以介绍。 常见的副词与副词分类 根据语意，汉语中的副词一般分为以下八类：程度副词、时间副词、地方副词、情态副词、肯定及否定副词、疑问副词、范围副词及判断副词。屈老师在此基础上提出了三类新的类别：包容与数量副词，评量副词、兼类副词。 “包容副词（也和都等）是指所陈述的内容涵盖在同一个或一个更大的范畴内。数量副词（再、还、另外、就等）是表示数量意义。”下面介绍十二个包容与数量副词： 也：我也想去打篮球（其他人都去了，我也想去）。 都：用来修饰名词、副词和形容词，一定要出现在它所修饰的词语之后。例如：我们都想要一个苹果（都修饰我们）。当都和疑问词结合时，所组成的结构有“任何”或是“每”的意思。例如：这样的人什么地方都见得到（这样的人任何地方都见得到）。 再：请你再说一次（再表示数量上多了一次）。 还：语意和再相近，不同的是再一般使用于祈使句，而还也用于其他的句式。例如：我还要一份牛排（再一份，多了一份）。 另外：我另外还有一间房子（我的房子比你知道的多了一间）。 就：这儿就有二十多户人家。 才：我才住了两天，就对这儿的生活厌倦了（可与就互换）。 刚（刚）：这双鞋我穿刚（刚）好。 一共：你一共学几门课（可与总共互换）。 大约：这儿大约有八百多个去三亚旅游的。 几乎：史密斯先生在中国居住了几乎十年了（可与差不多互换）。 恰好：到二零零九年，中华人民共和国恰好成立六十年（可与刚好互换）。 “评量副词表示说话者的态度，带有说话者的预设，有时候甚至带有对听话者的某些想法的预想。这类副词的语意最难以捉摸。”下面介绍十三个评量副词： 可（是）：用来表达的是与其前名词或代名词的对比。在句首和在动词前语法功能不同，语意上也有差异。例如：大家都喜欢古典音乐，可是我喜欢流行音乐（在句首，与大家都喜欢古典音乐这件事做对比，我喜欢流行音乐）。你们不喜欢看爱情片，我可喜欢（在动词前，是我与你们做的比较）。句首的可是中的是字有时候也可以省略，这样，可就变成了一个单音节的副词，因而也就构成了“单音节副词不能出现在句首”的惟一例外。 就（是）：用来表示对该句所陈述意念的坚持态度。例如：我就（是）不喜欢你这么做（不论怎么说，我还是不喜欢你这么做）。除了表示说话者坚持的态度以外，还有归根结底的意思。 也：经常用于否定的情境中，来表达所陈述的内容和期待相违背。例如：坐飞机也不贵（先前的期待是坐飞机应该很贵）。 都：常常和连合用。例如：（连）小孩都会洗衣服。 又：用来表示不悦的感觉或不愉快的经验，对过去或未来都适用。例如：小明昨天晚上又发烧了。 还好：你还好没听他的话，不然就糟了。 居然：电影明星居然当了总统。通常居然所含嘲讽多于赞美。 本来/根本：苏联当时本来就不要限武。 简直：这种事简直不可思议，你怎么能相信呢？ 反正：这幅画多好，我反正不会买。 究竟：这究竟是怎么回事？ 果然：克林顿果然当选了。 其实：其实，台湾也会相当冷。 “兼类副词是同时可以归属好几类的副词，即副词的兼类。在没有上下文的情况下，这些兼类副词的歧义非常严重。要化解这样的歧义，参照上下文是惟一的方法。”下面介绍几个兼类副词： 本来：基本语意：“与开始有关”。1、表时间：那辆汽车本来就是我的，后来我卖给他了。2、表评量：甲：下雨了，别去踢足球了。乙：我本来就不想去。 才：基本语意：“不多/不久”。1、表时间：我才回来你怎么就要出去了呢？2、表数量：他的薪水一个月才两千多。 都：基本语意：“全都包含”。1、表包容：我们两个人都会说法