高二语文必修五必背归去来兮辞知识点.docVIP

高二语文必修五必背：归去来兮辞知识点 　　下面高二语文必修五必背篇目中归去来兮辞知识点，其中包含了归去来兮辞的基本常识以及基础知识点，欢迎广大的同学们参考使用。希望借助这些知识点能帮助同学们更好的理解和背诵归去来兮辞。 　　一、基本常识 　　1、题解 　　辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。起源于战国时的楚国，故称楚辞。汉代常把辞与赋合称为辞赋，辞和赋还是有区别的。一般说来，辞重言情，赋重铺陈 　　2、作者 　　陶渊明，东晋诗人。出身于破落官僚家庭，家境贫寒。29岁起为江州祭酒，不久自解职归。以后做过镇军、建威参军，因不堪行役之苦，转任彭泽令，仅80余天即辞归田园。晋安帝义熙末，50多岁时，被征为著作佐郎，不就。晚年穷到“窥灶不见烟”(《泳贫士》)的程度。最终在贫病交加中死去，卒年62岁。 　　陶渊明的诗留存一百二十多首，其中有20余首是写田园生活和景色的田园诗。这些诗冲破当时“玄言诗”的风气，为五言诗开辟了新境界。 　　陶渊明长于诗文辞赋。作品题材大致分为两类。一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等;另一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称著文史。欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。” 　　3、写作背景 　　陶渊明41岁时(405年)，最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。 　　二、字词语言 　　1、古今异义词 　　悦亲戚之情话 亲戚 古：指包括父母兄弟在内的内外亲属 　　今：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员 　　情话 古：指知心话 今：指男女间谈情说爱的话 　　农人告余以春及，将有事于西畴 有事 古：指农事 今：泛指 　　既窈窕以寻壑 窈窕 古：幽深曲折的样子 今：指女子文静而美好 　　觉今是而昨非 是 古：正确 今：判断词 非 古：过错、错误 今：不 　　恨晨光之熹微 恨 古：埋怨、遗憾 今：仇恨、怨恨 　　2、词类活用 　　(1)名词作状语 　　园日涉以成趣 日：每天 　　时矫首以遐观 时：有时 　　(2)形容词作名词 　　携幼入室，有酒盈樽 幼：儿童、小孩子 　　(3)名词作动词 　　乐琴书以消忧 琴书：抚琴、读书 　　或命巾车，或棹孤舟 棹：划船 　　策扶老以流憩 策：拄着 　　(4)使动 　　眄庭柯以怡颜 怡：使。。。。。。愉快 　　(5)意动 　　乐琴书以消忧 乐：以。。。。。。为乐 　　悦亲戚之情话 悦：以。。。。。。为愉快 　　善万物之得时 善：以。。。。。。为善 羡慕 　　3、一词多义 　　引 引以为流觞曲水 疏导、引来 　　引壶觞以自酌 端起 　　引而不发，跃如也 拉弓 　　相如引车避匿 掉转 　　引兵欲攻燕 率领、引导 　　秦军引而去 避开、退却 　　乘 聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑 顺应 　　因利乘便，宰割天下 趁着 　　以区区之地，致万乘之势 shèng 量词，古时一车四马为一乘 　　牛十二，乘韦先 四的代称 　　策 策扶老以流憩 拄着 　　振长策而御宇内 马鞭子，引申为暴政 　　夸父弃其策 拐杖 　　策之不以其道 鞭打，引申为驯养 　　行 善万物之得时，感吾生之行休 将要 　　君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 行为 　　汉天子，我丈人行也 辈分 　　三人行，必有我师焉 行走 　　4、虚词把握 　　以 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 连词 相当于“而” 　　问征夫以前路，恨晨光之熹微 介词 把、拿 　　忠不必用兮，贤不必以 动词 用，采取 　　日以尽矣，荆轲岂无意哉 副词 通“已”，已经 　　相当于“何”的疑问代词： 　　田园将芜胡不归 胡 　　既自以心为形役，奚惆怅而独悲 奚 　　世与我而相违，复驾言兮焉求 焉 　　寓形宇内复几时，曷不委心任去留 曷 　　三、理解分析 　　1、结构层次 　　(一)申述“归去来兮”的缘由 　　(1)“心为形役”——为衣食所迫而做官 　　(2)“觉今是而昨非”——认为以前所为是错的 　　(二)归家之后的情状 　　(1) 心情愉快——小舟轻飏，和风吹衣 　　(2) 归心似箭——“问征夫以前路，恨晨光之熹微”