高品位思想低重心的操作全面提升教育教学质量亮点.docVIP

高品位思想　低重心操作　全面提升教育教学质量 ――阿拉尔第一中学教育教学工作情况汇报 我校现有27个教学班，在校学生1488人，其中小学990人，初中498人。教职工74人，其中高级教师7人，中级教师35人，初级教师28人，党员28人。学校占地面积108亩。 近年来，我校在师市党委和教育局的正确领导下，在师市各有关部门的大力支持下，以“校风优良，特色明显，社会认可”为办学目标，以“坚毅、明理、和谐、创新”为校训，以“热爱学生，乐于奉献，业务精通，善于协作，勇于创新”为教师培养目标，以“健康、快乐、和谐、创新”为学生培养目标，不断推进新课程改革，完善学校教学常规管理体系，创新教学常规管理运行机制，使得我校的教育教学质量再上新台阶。近年来，我校先后被评为“全国基础课程改革先进单位”、“全国小学生作文教育示范学校”、“兵团科普示范学校”和“兵团精神文明单位”等荣誉称号。今年中考我校再创佳绩，全师综合排名第六，初二抽考语文、数学全师第一，物理第四。现将分校后学校的亮点工作总结如下： 一、加强领导，严格实施制度化科学管理 １、学校以责任制考核管理为基础，针对我校的具体情况，本着“抽象变具体，无形变有形，有形变可行”的原则，层层量化分解，订出各项详实可行的责任制，并将工作量、成绩、考勤、常规等分值与计算方法等印制成书面材料，在教代会和年级组会议上学习讨论，使其制度具体化，可操作强，也使学校教学工作都有章而依，消除了教师的顾虑，增强了学校工作的透明度，很大程度上调动起教师的积极性，具体的考评内容，完善严格的考评过程，再加上公平合理的考核结果，使全体教师心服口服，也使学校管理实现了由模糊评价到量化考核的转折，变“评”优为“算”优。 2、加大奖惩力度，落实岗位目标责任制。我校先后制定了《班主任津贴发放办法》、《班主任考核奖惩条例》、《中考、抽考奖惩办法》、《教科研成果奖励办法》、《考勤管理办法》、《优秀学生表彰制度》等一系列切实可行的制度，并已付诸实施，使学校真正实现了多代课者多拿工资，教学质量优胜者多拿教学奖金，教科研成果丰厚者多拿补贴，工作优秀者名利双收，奖惩工作明码实价，充分调动了广大教师的工作积极性。 ３、科学构建了人性化管理制度。一年来，我们分别修订了《教学常规制度》、《师德评价制度》、《校本教研制度》、《学生综合评价制度》等。每一项制度的制订，都从人性化的角度充分考虑制度的可行性和有效性，从人文关怀的角度考虑师生对制度的承受力和支持率。在每一项制度正式出台之前，都要广泛征求师生的意见，反复组织教师讨论修改，突出师生自我管理的主体地位，让制度成为一种全体师生达成共识的校园文化。 二、德育先行，加强未成年人思想道德建设 我校遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的工作原则，梳理德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”， 让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。 １、重心下移，强化管理，把未成年人思想道德建设做“实” 一是为让德育评价硬起来，我们不断完善班级考核制度，融德育内容、途径和载体于一体，把学生在校期间的思想品德、遵规守纪、文化学习、日常行为等方面的表现纳入其中，标准量化，综合计分，每周一小结，每月一公布，每学期一统计。对成绩优秀的班级进行表彰。量化指标把德育内容具体化，为学生指明了方向，为管理提供了抓手，使学校德育由粗放走向科学。二是狠抓中小学生文明习惯教育，围绕《中小学生日常行为规范》，结合中小学生的年龄特点和生活实际，深入开展了以“讲究卫生、不乱吐乱扔；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”六项基础文明习惯为内容的“争做文明人”主题教育活动。三是设立文明监督岗。文明监督岗成员由四年级以上学生轮流组成。每天早晨，佩带红色袖标的文明监督员将站在学校门口和校园的各个关口，检查同学们红领巾佩带情况、迟到情况、少先队礼仪情况。课间,他们将配合值勤领导、老师巡视整个校园，随时检查、记录，纠正学生的日常行为，每周再把检查结果在校园专栏里公布。四是成立家长学校，创造条件请专家为家长、教师做报告，促进家庭教育与学校教育的同步发展；五是加强学困生的学习辅导，每位党员教师承包两个学困生，帮助他们走出学习和生活中的困境。 ２、拓展空间，创新形式，把未成年人思想道德建设做“活” 根据学校德育的总体目标，把德育内容分为爱国主义、集体主义、社会主义的政治思想教育，良好道德品质和文明行为习惯的养成教育，生命与心理健康教育，以及环境与法制安全教育等四部分。并分别开展了爱国主义教育、爱校教育、感恩教育、为灾区人民献爱心、立志成才教育、行为规范教育、心理健康教育、环境保护与法制安全教育和崇尚科学反对迷信等系列教育活动。在丰富多彩的活动中，我们把