小学生在中英数三科学习动机与模式发展与研究计划.pptVIP

預期中的變 1.與教學相關的事務顯著增加 例如:觀課,備課,學科研討,教學領導核心小組 2.透過撰寫論文在行動中反思及成長 (Reflection in action) 3.藉高動機計劃的理念,凝聚教師間的 共同信念 不預期的變 1.處理教師與家長間的矛盾 激化了一個不斷擴大的教改社群 2.計劃初期高動機的活潑學習方式 造成部份課堂秩序問題 3.在課程主任的培訓與實踐中體悟到 課程領導的巨大能量 (Curriculum leadership capacity) 最珍惜的不變 1.相信普及教育的核心精神： 　A.一個不能少(Winners without Losers) B.情意先於認知 　C.重視教育過程而非只結果 2.仍無獨步單方： 專家與教師互相尊重,共同探索 最害怕的不變 1.少部份教師受傳統教學及技巧限制, 　對改革感到十分吃力 2.教育決策者仍把學科紙筆考試, 作為評核學校與學生的單一手段 * * 小學生在中、英、數三科 學習動機與模式發展與研究計劃 世界龍岡學校黃耀南小學校長 徐俊祥 變與不變 教師 課程組織 教材設計 教學實踐 動 機 反思↓成長 學生 個性