密度及其测量 浙江.docVIP

密度及其测量 一. 本周教学内容： 密度及其测量 二. 重点、难点： 1. 密度相关的基础知识 2. 密度的测量 3. 密度与压强、浮力相关的知识 （一）密度。 密度是表征物质特性的一个重要物理量。密度是初中物理教学的重点知识之一。 　　单位体积某种物质的质量，叫做这种物质的密度。? （二）用天平和量筒测定固体和液体的密度。 学习使用天平和量筒测定密度的方法，掌握这两种仪器的使用技能，培养实验能力。 （三）密度知识的应用。 运用密度知识解决实际问题，使学生学会灵活运用知识。 （四）密度与压强、浮力知识的密切关系。? 【典型例题】 例1：在杭州市南线风景区的建设时，某处要塑造一个运动员形象的大理石全身人像，所选取的模特儿质量为75千克，要塑造的大理石人像高度是模特儿高度的1.5倍，试估算这尊石像的质量约为多少？（设大理石的密度为2.7×103千克/米 解题分析：此题先要计算出人的体积，大理石人像的体积和人的体积之比为1.53倍。 V石=1.53 V人=1.53 ×75×10-3= 0.253米3 m=ρ石V石=2.7×103×0.253=683.44千克。 例2：每年6～7月汛期钱塘江上游涨水，水的含沙量增加。为保证杭城居民自来水源的质量，以便采取对策，科学工作者对钱塘江水的含沙量进行检测：采水样50升，称得江水质量为50.05千克，已知干沙土密度为2.4×103千克/米 解题分析：设水的质量为m水，沙的质量为m沙，根据题意： 解得：m沙=0.0857千克 ρ===1.71千克/米3 例3：空气中悬浮颗粒物浓度是空气质量的重要指标之一。某校环保兴趣小组的同学设计了以下方法来测量这一参数，他们制作了一个边长为1.5米的正方形悬浮颗粒收集网，并将它安装在一辆面包车顶部。收集网的的平面垂直于汽车前进的方向。然后驾车以7.2千米/小时的速度沿道路行驶了1.5小时，由于与收集网相碰撞的悬浮颗粒都被网粘住了,所以经称量网的质量增加了6.4克。根据这些数据，环保小组的同学算出该地区空气中悬浮颗粒物的浓度是_____________毫克/米3。 解题分析： m物=6.4克=6.4×103毫克 V=1.5×1.5×7.2×1.5×103米3=24.3×10 ρ===0.263毫克/米3 例4：橡皮泥是一种儿童手工劳作的材料，可以根据需要捏成任意形状，现用家中的铝锅，毫米刻度尺和水来测出橡皮泥的密度。设铝锅的截面积为S，在锅中倒一定量的水，测出水深度为h，把橡皮泥捏成中空的容器，让其漂浮在水面，测出此时水的深度为h1，把橡皮泥沉入水底，测出水的深度为h2，则橡皮泥的密度ρ为 。 解题分析：此题是利用漂浮条件，根据题意画出示意图: 橡皮泥漂浮在水面: V排=(h1-h)S 橡皮泥沉入水底: V泥=(h2-h)S 由于漂浮，浮力和重力相等。 F浮=G泥 ρ水g V排=ρ泥g V泥 ρ水g (h1-h)S =ρ泥g (h2-h)S ρ泥= 例5：下图是一个可用来测定液体密度的装置，A管插入水槽中，B管插入待测液体槽中，从管口抽出些气体后将C口封闭，这时A管内水面高出槽内水面20cm，B管内液面高出槽内液面25cm，由此可测出液体的密度是 。 解题分析：此题利用液柱压强相等。 根据题意得：ρ水g hA=ρ液g hB ρ液==0.8×103千克/米3 例6：一个重2牛的金属圆筒，筒口朝上放入水中时，有三分之一的筒高露出水面。今在筒中倒入50厘米3的某种液体后，圆筒有五分之一的筒高露出水面。求筒内所装液体的密度为 千克/米3。 解题分析：此题是利用漂浮条件，增加的重力等于增加的浮力。 G =ρ水g V ρ液g V液=ρ水g （）V ρ液==816千克/米3 例7：为了测定某玻璃小瓶的玻璃密度，小王同学设计了一个简便实验。他从实验室取来一只200毫升的量筒，注入自来水后，水面刚好与100毫升刻度处齐平，他很小心地把玻璃小瓶放入量筒内，使玻璃小瓶漂浮在水面，观察到量筒的水面刚好与110毫升处齐平。然后把玻璃小瓶完全浸没到量筒中，发现水面的位置与104毫升刻度处齐平。于是他宣称：他已经测出了玻璃的密度是多少？ 解题分析：此题是利用漂浮条件。 V排=110毫升-100毫升=10毫升 V玻=104毫升-100毫升=4毫升 由于漂浮，浮力和重力相等。 F浮=G玻 ρ水g V排=ρ玻g V玻 ρ玻==2.5×103千克/米3 【模拟试题】 1. 18克水含有6.02×1023个水分子，每个水分子体积约为多少厘米3？ 2. 1g蔗糖含有1.8×1021个分子，把5g蔗糖放到蓄水1010m3的大水库中，如果蔗糖分子均匀分布到整个水库中，每cm3的水中含有 3